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수해야 한다.
Ⅶ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 지도
1. 기본 학습 훈련 지도
우리 반 아동들의 언어활동을 살펴보면 발표요령이 부족하고 자신감이 결여되어 목소리의 크기가 작고 어미의 처리가 명료하지 못한 점을 들 수 있었다. 학기초
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토의)
2. 학생 중심의 토의 학습 종류(형식적 토의)
Ⅲ. 토론토의 교수법의 절차 및 유의점
1.토론수업 절차 및 유의점
2. 토의수업의 절차 및 유의점
Ⅳ. 토론토의교수법의 실제
1. 토론 수업의 실태
2. 토론토의 수업의 실제 사례
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5. 해결 방안 제시 단계
Ⅶ. 토론의 훈련
1. 지적인 표현
2. 논리적인 표현
3. 사실에 근거한 논박
4. 알기 쉬운 정확한 용어 사용
5. 바르고 순화된 언어 사용
6. 올바른 토론 문화 습득
Ⅷ. 토론의 사례와 평가
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학습공동체를 통한 학습권의 실현". 「사회교육연구」19.
한국사회교육협회. pp. 248-259.
______(2001). "학습공동체 운동의 의미와 전략."
「마을 전체가 배움터이다: 학습공동체를 위한 다양한 실험들」. 한국YMCA연맹. ______(2001). 「성인여성의 학
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들 수가 없다)
Ⅵ. 도덕성발달이론(콜버그)의 사례와 검증
1. 1단계
2. 2단계
3. 3단계
4. 4단계
5. 5단계
6. 6단계
7. 콜버그 이론의 검증
Ⅶ. 도덕성발달이론(콜버그)의 도덕교육 적용
Ⅷ. 도덕성발달이론(콜버그)의 시사점
참고문헌
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토론 교육의 수업모형 개발 연구, 전남대학교 대학원 박사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 토의수업(토의학습, 토론학습)의 정의
Ⅲ. 토의수업(토의학습, 토론학습)의 의의
Ⅳ. 토의수업(토의학습, 토론학습)의 훈련
1. 카테케제의 지도
1) 지
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학습, 토론식 발표형 수업방법에 의한 개별탐구 학습, 소집단 학습, 상호 협력 학습 등을 들 수 있을 것이다.
참고문헌
김병원(2000), 생각의 충돌, 자유지성사
권낙원(1996), 토의수업의 이론과 실제, 현대교육출판
김병원(2001), 토론 학습에 의한
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교수방법
Ⅱ. 본론
1. 토론식 수업이란?
2. 토론법의 교육적 가치와 단점
3. 토론법의 종류
4. 토론식 수업의 방향
Ⅲ. 결론
토론법의 평생교육방법에의 적용
(내가 노인을 위한 토론식 수업을 진행한다면?)
Ⅳ. 참고도서
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토론식 문학수업을 통한 학생인성교육, 교과교육학연구, 이화여자대학교사범대학출판부, 1999
J.T,Dil-lon·김정효 옮김, 토론학습의 이론과 실제, 교육과학사, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 토의(토론)의 개념
Ⅲ. 토의학습(토론학습, 소집단토의학습
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토론학습의 평가 내용
평가란 목표의 도달도를 판단하는 과정이다. 따라서 토론학습의 평가 대상은 토론식 학습의 목표가 될 것이다. 토론을 통해 얻어지는 효과는 매우 다양하기 때문에 교사는 수업의 목표와 관련하여 무엇을 평가할 것인
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