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교육이 아닐까 제시해본다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 개발과정
2. 이론적 근거
3. 종교교육의 필요성
Ⅲ. 분석
1. 교육목적 및 목표
2. 교육내용 선정 및 조직
3. 교수-학습과정 및 방법
Ⅳ. 비판적 성찰 및 개선방안
1. 교
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전통모델을 통한 접근과 현대 교육행정의 실제적 모습을 통해 나은 해결책을 제시 해보았다.중요한 것은 지도자가 깨어서 목회의 본질을 깨닫고 효과적 목회사역을 돕는 순기능적 차원으로 교회교육행정을 목회목표를 이루기 위한 수단으로
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. 자발적 참여의 유도
다. 프로그램 지도자 양성과 교육방법의 다양화
라. 학교 교과과정과 지역사회학교 프로그램의 유기적 연계
마. 훌륭한 인간관계와 의사소통체제 확립
3. 대학에서의 지역사회교육 활성화 방안
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한국금연운동협의회, 2008, 흡연과 건강.
3. 오윤선, 2006, 청소년의 이해와 상담, 예영B&P.
4. http://www.kash.or.kr 한국금연운동협의회
5. http://www.mw.go.kr/front/jc 보건복지가족부
6. http://www.ynsa.or.kr YNSA청소년흡연음주예방협회
첨부 1) 청소년금연지도사
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지도자적 자질
2) 교사의 인성적 지도자 자질
3) 교사의 교육 전문가적 자질
4) 이상적 교사 자질과 사실적 교사 자질
5) 학교에서의 교사의 역할
Ⅵ. 바람직한 교사상
1) 교직윤리 측면
2) 교육과정 측면
3) 교육방법 측면
※ 참고 : 하아
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인사고과의 방법
1) 전통적 고과방법
2) 근대적 고과방법
3. 인적지원의 개발관리
1) 교육훈련계획
2) 교육훈련의 방법
Ⅶ. 업무(직무)의 관련용어
1. 요소(element)
2. 업(task)
3. 직위(position)
4. 직급(job class)
5. 직군(job family)
참고문헌
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교육, Vol.15 No.4, [2006]
중앙대학교 부속유치원 편(1989). 활동중심 통합교육과정. 서울: 양서원.
황정숙(1997). 수학교수방법이 유아의 수학적 개념, 문제해결능력, 수학 접근 태도에 미치는 영향, 유아교육학논집, Vol.1 No.1, [1997]
황정숙(2002). 유아
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교육학의 이론적 기초
Ⅱ. 본론 : 발도르프 유치원 교육
1. 교육목적
2. 교육원리
3. 교육내용
4. 환경구성
5. 교육방법
6. 교사의 역할
7. 교사교육
Ⅲ. 마무리
1. 발도르프 교육의 실제
2. 발도르프 유아교육이 주는 시사점
3. 한국 유
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배경 및 선행연구
1) 이용과 충족 이론
2) PMP의 이용과 충족 선행연구
3. 연구문제
4. 연구방법
1) 연구 모형
2) 조작적 정의
3) 조사 설계
5. 연구 결과
1) PMP 이용 동기와 선호 기능
2) 다른 매체와 PMP
6. 결론 및 논의
참고문헌
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한국여성인권진흥원
한국여성인권진흥원 가정폭력방지본부 Ⅰ.서론
1. 다문화 가족의 등장배경
Ⅱ.본론
1. 다문화 가족이란?
2. 다문화 가족의 현황 및 문제점
1) 다문화 가족의 현황
2) 다문화 가족의 문제점 및
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