|
지도록 교육 당국의 제도적인 장치가 필요하다.
학생 스스로의 특기적성에 맞게 진로가 결정될 수 있도록 체계적인 직업관 교육이 필요하다. 특기적성교육의 효율적인 운영을 위해서는 전문기관 위탁, 외부강사 초빙 등과 같은 방법으로 미
|
|
|
교육(쓰기지도, 작문지도)과 사유
Ⅶ. 쓰기교육(쓰기지도, 작문지도)의 사례
1. 저학년의 경우
1) 낱말 이어 문장 만들기
2) 낱말 설명하기
3) 낱말 분류하기
2. 고학년의 경우
1) 소재 찾기
2) 상상하여 쓰기
3) 글머리 쓰기
4) 낱말 그물
|
|
|
지도, 동시교육, 수업)의 기능
Ⅴ. 동시학습(동시지도, 동시교육, 수업)의 사례
1. 동시를 극화하여 표현하기
2. 동시를 극화하여 표현한 예
Ⅵ. 동시학습(동시지도, 동시교육, 수업)의 감상지도방법
1. 일반적인 동시의 감상
2. 합창독(Chor
|
|
|
지도(바른생활교육)의 효과
Ⅴ. 바른생활지도(바른생활교육)의 사례
1. 왕복카드를 이용하여 가정과 연계하여 지도한다
2. 정기적으로 선행 학생을 발굴 칭찬하여 실천 동기를 강화한다
Ⅵ. 바른생활지도(바른생활교육)의 방법
참고문
|
|
|
교육적 의의
1. 교육적 가치
2. 교육적 효과
Ⅳ. 한국 민속놀이(전통놀이) 자치기의 놀이기구
1. 자 만들기
1) 작은 자(새끼자) 만들기
2) 큰 자(어미자) 만들기
2. 놀이 방법
Ⅴ. 한국 민속놀이(전통놀이) 자치기의 놀이지도
1. 유래
2. 교
|
|
|
지도
1. 지도 단계
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
2. 자료 및 유의점
3. 지도효과
Ⅶ. 한국 민속놀이(전통놀이) 연날리기와 연
Ⅷ. 한국 민속놀이(전통놀이) 연날리기와 연싸움
Ⅸ. 한국 민속놀이(전통놀이) 연날리기의 방법
1. 방법 및 활동
|
|
|
감상하는 최대의 지적 전통이다
Ⅳ. 수학교육(수학지도)과 교사
Ⅴ. 수학교육(수학지도)과 수학적 힘
Ⅵ. 수학교육(수학지도)과 구성주의
Ⅶ. 수학교육(수학지도)과 구두 수학문제해결
Ⅷ. 수학교육(수학지도)의 방법
1. 수학을 공
|
|
|
방법 및 순서
Ⅴ. 음악리듬교육(음악리듬학습지도)의 리듬치기
Ⅵ. 음악리듬교육(음악리듬학습지도)의 효과
Ⅶ. 음악리듬교육(음악리듬학습지도)의 사례
Ⅷ. 음악리듬교육(음악리듬학습지도)의 지도방법
1. 리듬 읽기 : (1마디→2마
|
|
|
방법 예시안 : 인지적 도제 이론을 중심으로.” 계명대학교 교육대학원, 2009.
서적
유은영, 홍혜경. 『유아수학교육』. 서울 : 한국방송통신대학교출판문화원, 2014.
페리 다운즈, 엄성옥 역. 『기독교 교육학 개론 영성형성을 위한 새로운 지평
|
|
|
교육론」제이와이북스
이완기(2007)「초등영어 교육론 개정 4판」문진미디어
이원구(2008)「영어문법 학습기간에 따른 초등6학년의 문법성취도 분석」경희대학교 교육대학원 석사학위논문
이은혜(2016)「초등 영어 교육에서 문법 지도 방법
|
|
메뉴펼치기
