|
수업은 기본 기능의 연습에는 효과적이지만 고등사고 기능과 문제 해결능력의 발달에는 효과가 떨어진다.
참고문헌
김문민(1997), 개별화 교육과 수업개혁, 수업 나누어 갖기 캠페인 자료
김재철(1999), 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 교육과학
|
|
|
분석, 한국교원대학교 교육대학원.
12. 최락원(2006), 학교교육과정평가체제 분석을 통한 교사평가체제 개선 연구, 전북대학교 교육대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. ?교육과정의 구성에 영향을 미치는 사회학 이론이나 사회적 변화, 흐
|
|
|
수업이 이루어 질 때 학습자는 학습 목표에 보다 접근 할 수 있고, 교육의 효율성을 높이게 되는 것이다.
참고문헌
- 김재춘, 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 교육과학사, 1999
- 김영주김정규, 교육 방법 및 교육 공학, 1994
- 변영계, 교수학습 이
|
|
|
수업, 프로젝트학습)의 과정
1. 프로젝트 준비 단계
1) 주제 선정
2) 주제망 예비 구성
3) 자원 목록 작성 및 준비
2. 프로젝트의 시작 단계
1) 학생의 이전 경험 표현
2) 교사와 학생의 공동 주제망 구성
3) 질문 목록 작성
3. 프로젝트의 전개
|
|
|
1단계 - 감각운동기(0~2세)
② 2단계 - 전조작기(2~7세)
③ 3단계 - 구체적 조작기(7~11세)
④ 4단계 - 형식적 조작기(11세 이후)
3) 피아제 인지발달이론의 교육적 시사점
① 아동중심의 접근
② 교육자에게 주는 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
수업의 길잡이, 교육과학사
김차식 저 : 열린교육 성공조건의 체제 설계
성용구(1995) : 미래사회의 학교 현장 개혁을 위한 열린교육의 실제, 열린교실연구 제 3집 제 2호 전국 열린 교실연구응용학회
송용의·김용국·신현국(1993) : 열린 교육의
|
|
|
분석하기
5) 양립된 결과 예상하기
6) 자기 입장을 선택하고 정당화하기
7) 자기 입장의 수정 및 대안 찾기
8) 학습 내용의 정리
Ⅶ. 도덕과교육 모의학습
1. 모의 학습의 이론
1) 개념
2) 효과
2. 모의 학습의 과정
1) 준비
2) 실시
3) 결과
|
|
|
교육(장애인직업, 특수)의 지침
Ⅴ. 전환교육(장애인직업, 특수)의 훈련방법
Ⅵ. 한국과 미국의 전환교육(장애인직업, 특수) 비교
Ⅶ. 전환교육(장애인직업, 특수)의 발전방안
1. 지원체제적 접근
2. 학교교육적 접근
3. 사회적 접근
|
|
|
과학놀이 활동
4. 과학 신문학습
5. 개념도 그리기(concept mapping)
6. 실험 활동을 통한 창의력 계발
Ⅶ. 초등학교 과학과(과학교육)의 평가
1. 개인의 능력과 적성을 계발하는 데 도움을 주는 평가
2. 미래 사회를 살아가는 데 필요한 능력 평
|
|
|
과학교육(과학과교육) 현장학습
Ⅲ. 과학교육(과학과교육) 홀리스틱학습
1. 홀리스틱 교육의 개념
2. 홀리스틱 학습지도 유형
1) 대비
2) 대면
3) 대응
4) 대화
5) 학습활동 자료의 분석
Ⅳ. 과학교육(과학과교육) 과학개념학습
1. 과학
|
|
메뉴펼치기
