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유아 교육과정의 건강생활 및 표현생활에 대한 이론적 근거를 제공한다고 할 수 있다.
⑦ 타인존중의 사회성 발달로서, 이는 유아 사회성 교육의 중요성에 대한 시사를 받을 수 있다. 인간은 사회 소에서 다른 사람과 더불어 살아갈 때 진정한
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교육을 표방하여 왔으며, 그 결과 중심적 교육 목표 보다는 과정 중심의 교육 목표 관을 지향해 왔다.
유치원 교육과정은 인간생애에 있어서 처음으로 경험하는 형식적 교육이다. 교육대상인 3~5에 유아는 무한한 잠재력을 가지고 있으며, 유
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아동정신건강. 정민사.
이경영(2008). 유아를 위한 사회교육. 교육과학사.
최혜순(1994). 유아사회교육의 이론과 실제. 학문사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회성의 개념
2. 사회성의 발달
3. 영유아기 사회성의 발달에 미치는 영향
1) 가정
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유아교육 프로그램의 효과를 좌우하는 가장 중요한 요인중의 하나는 교사 대 유아의 낮은 비율이다. 일반적인 입장에서 5세는 1:10, 3-4세는 1:8로 지정하고 있으며 4,5,6세가 혼합된 유아교육기관의 학급에서는 최소한 1:15~20은 되어야 교사와 유
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교육연수원
교육심리학 학습발달 중심 접근 / 문선모 / 양서원
인지발달에 관한 Piaget 이론의 고찰과 Vygotsky 와의 관점에 대한 비교연구 / 김애경 / 역사와 사회 제3권 제21호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제와 비고츠키의 학문적 배경
(1)
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아동발달심리(동문사) - 김정희, 김현주, 정인숙
아동발달(동문사) - 박성연, 도현심
싸이트 : www.naver.com, www.daum.net 성숙론적 접근이론
학습이론적접근 이론(행동주의 사회학습이론)
사회성발달중심(프로이드 에릭슨)
인지발달중심
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아동 중심 교육과 통합교육, Piaget의 새로운 지식의 인지적 구성주의, Vygotsky의 사회문화적 학습과정이론 등 여러 요소들을 부분적으로 반영하고 있다.
유아로 하여금 새로운 지식을 획득하도록 돕는다. 신체적·인지적·사회적·의사
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316;성인)
4) 피아제 이론의 평가
(1) 공헌
(2) 비판
5) 교육적 함의
2. 브론펜브레너 생태체계이론
1) 브론펜브레너의 생애와 생태체계이론
2) 주요개념
3) 생태학적 접근
(1) 미시체계
(2) 중간체계
(3) 외부체계
(4)
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과정 중 아동은 얼마나 많은 불안을 수용할 수 있는가? 각종 검사나 여러 가지 실험들의 정서적인 긴장이나 장기적인 효과에 대해 충분히 고려하였는가? 실험 연구에서 실험 처치의 유해성과 상대적 박탈감에 대하여 고려하였는가? 아동의 진
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강경미, 구광현, 긴경희, 긴경옥, 백경숙 공저, 영유아 발달과 교육, 양지사
이영자, 유효순, 이정욱 공저, 유아사회교육, 교문사, 2001 Ⅰ. 영아기의 사회성 발달
1. 애착의 발달
2. 애착의 형성 요인
3. 안정-애착과 불안정-애착이 아동
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