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+)
p = (1+01)p +0+
= 1p + 01p + 0 +
= 1p + 0(1p +) +
= 1p + 0q +
q = 1p +
p 1p p 0q p
q 1p q
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3장. 변수와 연산자
1] 변수란?
2] 연산자
3] scanf
4] 문제풀이
4장. 데이터 표현 방식의 이해
1 컴퓨터가 데이터를 인식하는 방법
2] 데이터 표현 단위인 비트(bit)와 바이트(byte)
3] 정수와 실수 표현 방식
4] 비트 단위 연산자
5] 연습문제
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문제중심학습 1장 교육공학의 정의
2장 교육공학의 정의
3장 교육공학의 발달(객관식, 괄호 넣기)
4장 교육공학의 이론적 기초(단답 혹은 객관식)
5장 여러 가지 교수학습이론
6장
7장 교수매체의 활용과 제작
8장
매체선택
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제2장. 글을 쓰기 전에
제3장. 서두 쓰기 전략
제4장. 본문 쓰기 전략
제5장. 표현상의 유의점과 전략
제6장. 결론은 이렇게- 원고지․교정 부호 사용법
제7장. 서론 쓰기의 실례
제8장. 본론 쓰기의 실례
제9장. 결론 쓰기 연습
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문제다
• 드라이버 샷이 슬라이스가 난다
• 리듬과 템포 기르는 법
• 롱아이언으로 공을 띄우기가 어렵다면
• 테이크어웨이시 손목의 상태 확인
• 거리감을 기르려면
• 받아치기 할 때의
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제2절 자료수집방법
제3절 표집
제4절 양적연구방법
제5절 질적연구
제11장 교수-학습
제1절 교수-학습지도의 기초
제2절 수업변인
제3절 수업모형과 교수설계
제4절 수업유형
제5절 수업지도
제6절 교수이론
제7절 교육공학
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3-2. 다음과 같은 두 개의 불완전한 버퍼 관리 루틴이 있다.
채널 프로그램 응용 프로그램
loop : if flag = 0 go to loop wait : if flag = (b) go to wait
empty the buffer counter = counter
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' */
strcpy(stnt[n2++], newstates[i]);
}
}
sort(stnt, n2); /* sort equiv. classes */
return n2; /* number of NEW states(equiv. classes) */
}
// Equiv. classes are segmented and get NEW equiv. classes.
int set_new_equiv_class(char stnt[][STATES+1], int n, int newdfa[][SYMBOLS], int n_sym, int n_dfa)
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T28
12. CPM과 PERT 차트의 차이점에 대하여 설명하시오.
CPM (Critical Path Method) 경비와 시간의 최적 활용을 목적으로 개발된 중점 경로 방법
PERT (Project Evaluation and Review Technique) : 1985년 미국의 해군에서 폴라리스 미사일의 신속한 개발을 위해 창안
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,'전역'이라는 개념이 존재하지 않는다. 따라서 함수에 쓰일 때와 전역 변수에 쓰일 때의 경우가 삭제되었다.
간결하며 표현력이 강하다. 1장 연습문제
1.4
1.9
1.10
1.13
2장 연습문제
2.15
2.19
2.20
3장 연습문제
3.1
3.2
3.9
3.10
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