|
교육아카데미.
이영석김숙자이항재최민수(2003). 현대부모교육론. 형설출판사
김경희이재연(2003). 부모교육. 양서원. I. 서론
II. 본론
1. 부모교육에 대하여
(1) 부모교육의 정의
(2) 부모교육의 필요성
2. 부모교육의 발전과정
|
|
|
교육행정학
4. 체제이론
▶체제이론의 도입실태
▶‘체제’의 정의와 속성, 구성요소
▶사회과정이론(Getzels&Guba)
▶사회과정 이론과 교육행정
▶체제적 접근과 사회과정이론의 유용성과 그에 대한 비판
● 고전적 조직론과 사회체제
|
|
|
교육에 앞서서 각각의 도덕 철학들을 따로 생각해보고 파악하는 일도 중요할 것이다. 하지만 이럴 때 이러한 도덕 철학들을 도덕 교육상으로 폭 넓게 수용할 수 있는 점 또한 중요할 것 같다. 지금까지 나는 도덕 철학들을 눈에 보이는 특징적
|
|
|
교육에 앞서서 각각의 도덕 철학들을 따로 생각해보고 파악하는 일도 중요할 것이다. 하지만 이럴 때 이러한 도덕 철학들을 도덕 교육상으로 폭 넓게 수용할 수 있는 점 또한 중요할 것 같다. 지금까지 나는 도덕 철학들을 눈에 보이는 특징적
|
|
|
교육을 주도하고 있는 것이다. 물론 공립학교나 주립대학에서 지역의 주민을 대상으로 사회교육을 실시하고는 있지만 그것은 어디까지나 봉사적 성격을 띤 것이지 학교 본연의 공적 임무는 아니다. 이에 대하여 일본의 사회교육은 초창기부
|
|
|
교육기관에서의 효율적인 의사소통 방안에 대하여 자세히 알아보았다.
의사소통이란 유기체가 기호를 통하여 서로 정보나 전언을 전달하고 수신해서 서로 공통된 의미를 수립하고 나아가는 서로의 행동에 영향을 미치는 과정 및 행동을 말
|
|
|
공통적 특징
①말투가 부드럽고 뚜렷하다. 위트가 있고 매력적이다. 겸손하고 정직하며 팀 구성원들을 존중한다.
②훌륭한 코치들은, 하급자들에게 하급자들이 실수를했을 때에도 경고를 하지 않는다. 1. 집단학습원리를 기술하시오.
2.
|
|
|
과정이 있다.
5. 맺음말
발도르프 유치원이 사상이나 세계상 또는 인간상에 대하여 가르치는 교육이 아니고 어린 인간 스스로가 어떻게 배움을 터득할 수 있는가에 대한 방법에 그 중심을 가지고 있기 때문에 그것이 발도르프 유치원 생명력
|
|
|
교육정보화를 추진하는 배경이 되었다. 정보화 사회는 산업과 노동시장의 환경을 변화시키고 있다. 생산공정의 자동화, 기계화, 전산화로 구조조정을 통한 인원감축이 가능해져 노동직이 감소하고 있다. 또한 생산과정에서 지식계급의 중요
|
|
|
특징
1. 장애아 부모의 심리
2. 장애아 가정에서의 가족과 부모의 역할
Ⅳ. 장애아 가정의 자녀교육
1. 신변 처리·생활 자립 지도
(1) 신변처리·생활 자립 지도에 필요한 원칙
(2) 가정 내에서의 지도
(3) 가정 밖에서의 지도
2 . 장
|
|
메뉴펼치기
