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학적 논의
미국과 일본의 사회교육은 여러 가지 차원에서 비교고찰할 수 있다. 비교교육학적 논의는 무엇보다 우선적으로 사회교육내용의 차원에서 행하여져야 할 것이다.
일반적으로 미국에서는 사회교육을 전체적인 학교교육제도에 유
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일본만화를 본다 : 아톰에서 교과서 문제까지, 정하미, 지식산업사, 2005
일본만화의 사회적 평가에 관한 연구 / 강기철 / 한국일본어교육학회 / 2003
<본론4>
「2010한국만화연감」中 2009년 출판만화현황분석, 박석환, 영상만화진흥원, 2010
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일본의 중등학교 교육개혁과 상당부분 유사한 측면을 가지고 있음을 알 수 있다. 그러나 우리의 중등학교 교육개혁은 학부모 및 지역사회 인사가 직접 학교 현장의 교육활동에 참여할 수 잇는 학교운영위원회활동이 존재하고 있다는 측면에
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일본 노인 복지 정책이 갖는 이러한 특징과 의의를 시사점으로 삼아야 하겠다. 더불어 노인 복지 정책을 경제학적으로만 접근하지 말고, 가정학, 사회복지학, 사회인류학 등의 관점으로도 접근해서 보다 효율적인 정책을 도출하기 위해 노력
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일본과 한국은 다시 한번의 공포영화 중흥기를 맞이할 수 있었던 것이다.
5.결론
한국과 일본의 공포영화는 과거 많은 공통점을 보였었지만, 점점 그 특징이 달라지고 있다. 어찌 보면, 한국의 공포영화라는 장르는 거의 전무하다고 해도 좋다
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