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. 그 대표적인 예가 1950년의 한국전쟁과 1962년의 쿠바 미사일 위기 사건이다.
1990년대에 시작된 탈냉전시기(1990~1999)는 인종 분쟁과 지역분쟁이 분출함에도 불구하고 강대국 간의 폭넓은 협력 관계의 형성이라는 희망을 던져주고 있다.
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국제법의 주체
제1장 국제법상 주체 일반
제1절 총설
제2절 국제기구의 국제법 주체성
제3절 개인의 국제법 주체성
제2장 국가의 승인
제1절 개념
제2절 성질
제3절 요건
제4절 방법
제5절 효과
제3장 정부의 승
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역사교육
2. 세계의 역사교육
3. 세계사교육과 국제이해
제 3 장 역사교육의 목적과 심리적 기초
1. 역사교육의 목적
2. 역사교육의 심리적 기초(readiness)
제 4 장 역사교과의 내용 선정
1. 역사과 교육과정
2. 역사과 교육과정 선정의
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목차
1. 피터 아이젠만
2. 연혁
3. 목표
4. 디자인 프로세스의 개념
5. 아이젠만의 작품 분석 및 특성
6. 주택 시리즈의 기하학적 다이어그램 전개과정의 특징
7. 피터아이젠만 작품에서의 프랙탈 기하학 적용분석
8. 결론
9. 참고문헌
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한국 재벌의 정의
2. 한국 재벌의 역사과정
3. 한국의 시대별 환경과 재벌의 변화
4. 한국의 재벌의 특성
5. 한국 재벌의 특성과 폐해
6. 한국 재벌의 구조․형태적 특징
(지배구조, 조직구조의 다변화, 자금 조달방식)
7. 결론
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