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독후감
루소의 에밀은 다루고 있는 내용이 어려워서 이해가 쉽지 않았지만 보고 느꼈던 그대로의 생각은 그동안 내가 생각했던 방향과는 다른 교육관이라 새로웠다. 주입식 교육이 아닌 어린이들이 지닌 잠재력을 스스로 발현 할수 있도록
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수 있는가? 인간이 동물을 죽이고 지배한다고 우월하다고 말해야 하나? 그건 인간의 입장에서 보는 인간의 잣대 아닌가? 이것에 대해서 누구도 명쾌히 말할 수 없다. 신이 있다면 오직 신만이 알 수 있을 것이다.
인간도 결국 동물이다. 다만
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에밀은 2년여 동안의 여행을 통해서 여러 정부가 갖고 있는 모든 결함과 국민이 지니고 있는 모든 미덕을 파악한 후에 돌아온다. 에밀은 교사에게 “교육받은 대로 자연과 법 이외에는 다른 어떤 속박에도 메이지 않겠다는 결심”으로 인간사
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무의미한 것은 아니다. 오직 자기만 아는 이기심으로 커가는 요즘 아이들에게는 특히나 인간 본성으로 돌아가는 교육이 더욱 절실해 보인다.
지금까지 책을 읽고 생각나는 대로 정리해보았다. 독자마다 다르게 받아들일 수 있지만, 저자가 이
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에밀>은 현대 시대에 살고 있는 우리들에게 참된 교육이 무엇인가에 대해 다시금 생각할 수 있는 기회를 제공해주고 있다.
루소는 최초의 교육이 가장 중요하다고 했다. 처음 아이들에게 무언가를 가르치고자 할 때 그 일을 계획하기에 앞
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에밀’은 자신이 고아원에 버린 다섯아이가 세상이라는 시련 속에서 ‘에밀’처럼 바르게 자라주기를 기원하면서 쓴 루소의 진한 부정(父情)이 아니었을까하는 생각을 해본다. [루소의 에밀을 읽고]
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 제1부
2. 제2
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을 때 에는 200년이 지난 현 시대보다 나은 교육을 제시 하고 있고 잘난 사람이 아닌 인간으로 만들기 위해 하는 교육이라는 부분에서 우리는 배워야 하고 우리사회를 성찰 해 볼 필요를 주는 책 이라고 느낀다. 또한 많은 교육자들이 이 책을
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을 토대로 잘 다듬어진 이성을 창출해 해는 시기로 중요성이 가장 강조된다.
<다섯번째>
이시기는 결혼시기를 보여준다. 간단히 살펴보면 에밀이 배우자를 찾으며 소피라는 여자 인물을 내세운다. 이로인해 소피의 성장과정과 그녀의 교
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에밀이 시사하는 바가 있다고 생각한다. 그리고 서적이나 지식을 위주로 교육을 해나가는 것이 아닌 실물 중심으로 교육을 해나가는 방법 또한 우리가 주목해야 할 부분이다. 현장에서도 ICT(통신+정보)교육이라고 해서 제약된 교실 안에 많은
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할 것이다.
다들 앞만 보고 달려가는 세상이다. 살아가면서 무엇이 그리 바쁜지. 사랑하는 사람들에게 \' 사랑 한다\'는 말 한마디를 할 기회와 시간을 놓쳐버릴 때가 많다. 오늘은 똑똑한 여자보다는 따뜻한 여자가 되기로 결심하며 내 주위에
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