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교육의 본질적 성격이나 목적에 어긋난다.
그러므로 본래 전인적인 인격을 지닌 통합적 존재인 유아를 위한 교육과정은 마땅히 통합적이어야 한다.
VII. 교육계획안
1. 연간교육계획안 (만5세)
구 분
통 합 주 제
소 주 제
3월
즐거운 유치원
새
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교육의 이론적 배경 ① 듀이의 진보주의 ② 피아제와 비고츠키의 상호작용주의 ③ 에릭슨의 인본주의 ⑵ 활동중심 통합교육과정의 이론적 배경 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 주간 교육계획안 1. 활동중심의 통합교육과정 2. 기독교 유아교육의 통합적 접근 3.
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교육과정 운영 개선 .......................................... 6
3. 교수-학습 지도 개선 .................................................... 7
4. 보육 및 교육환경 관리 개선 .......................................... 7
5. 장학담당자-교사간 상호 성장 .......................
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유아), 탬버린
활동 과정
활동 내용
도 입
전 개
마무리
1. 게임 자료를 보며, 게임 방법에 대해 이야기 나눈다.
-자, 지금 여기 게임을 하기 위해 선생님이 준비해 두었는데, 무엇 무엇이 있니?
- 그런데 이 것들로 어떤 게임을 할 수 있을까?
-
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유아와 교사가 동시를 나누어 읊어본다.
사진기 그림카드를 보며 제목부터 다함께 읊어본다.
동시를 감상한 느낌을 이야기한다.
- 동시를 감상하니 어떤 느낌이 드니?
- 내가 사진을 찍는다면 어떤 모습을 사진으로 찍고 싶니?
사진기 전개도
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유아들이 직접 지어서 불러보도록 한다.
노래 가사 판,
오디오, 악보
13:20 ~ 13:30
정리정돈
및 평가
【 정리정돈 및 평가 】
활동을 하고 난 후 느낌에 대해 이야기 나눈다.
화장실에 가고 싶은 유아는 화장실에 다녀온다.
자리정돈 할 수
있
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온게 있는데 한번 들어 볼래요?
친구들 고기잡이라는 노래 다 알죠? 그 노 래를 가지고 선생님이 우체국에 관련된 노 래로 바꾸어 왔어요 한번 들어 보세요~
우리가 이번 프로젝트가 우체국이죠? 그럼 이왕 우체국에 관련된 가사를 넣어서 노
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-점심을 다 먹은 후 자신의 자리는 스스로 치운다.
-식사 후 양치질을 한다.
13:40~
14:30
조형
★ 제 목 : 여름 과일 만들기
★ 활동목표 : 여름에 볼 수 있는 과일들을 만든다.
★ 활동방법
-여름에 볼 수 있는 과일에는 어떤 것들이 있는지 이야
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판, 언어카드
온도계, 여러 과일 모형
과일 카드와 그 단면카드
과일 퍼즐
적목, 블럭
딸기쨈, 우유, 얼음
동시판
과일 그림들, 모형,
과일 단면도
(사정이 되면 실제 과일)
카세트 플레이어,
노래 tape
도시락
컵, 도시락, 수저,
휴지, 물,
칫솔, 치
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김치,
소세지볶음
1:00
게임
■ 코끼리 코하고 과자 먹기
■ 과자, 쟁반
1:50
귀가준비
■ 평가 및 소지품 챙기기 ,
옷 입기
■ TV 어린이 프로 시청
2:20
귀가 및 연장 보육
3:00
연장 보육시 간식
■ 계절 과일 주간교육계획안
일일교육계획안
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