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지도”, 청소년문제론, 1992.
권이종, “가정환경과 청소년 폭력”, 충북복지정책연구, 제4집. 1996.
권장환, “학교폭력의 가정환경적 발생원인과 그 예방에 관한 연구\", 건국대학교 석사논문, 1998.
청소년복지론 - 2000년 홍봉선, 남미애 공저 양
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지도에 있어서도 중요.
- 학생들의 관심 분야 등 학업 진도에 따라 어떻게 지도해야 하는지 밝히는 데 이용.
- 학부형들에게 학교의 성공을 설명하기 위한 중요한 자료 제공. 1. 학교교육의 목적
(1) 교육 목표 설정의 기초 자료인 학습자에
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이후의 대비
Ⅴ. 고등학교 통일 교육의 방향
1. 고등학교 제 7차 교육 과정의 통일 교육 내용
2. 학교 통일 교육의 방향
가. 고등학생들의 통일 의식의 특징
나. 통일 교육의 일반적 지도 원칙
다. 고등학교 통일 교육의 방향
Ⅵ. 결 론
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환 외 6명 현장 교육학-교육의 이론과 실제-동문사 [2003]
이성진,「교육심리학」, 한국방송통신대학교, 2010.
이영만(1996). <Gardner의 다중지능이론과 교육적 시사점>, 진주교육대학교논문집 제40집,147-174.
하워드 가드너(Howard Gardner 1943~)의 다
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연구, 선명 문화사, 1976 p.260-267
이동훈 위기 관리의 사회학, 집문당, 1999 p.41-60 서 론
1. 구비 문학과 현대언어 사용
2. 현대의 국어 사용 실태
3. 국어 위기의 원인
4. 국어 보존의 필요성
5. 국어를 살리고 보존하는 방법
결론
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과정 개념(5가지 각각)을 어떻게 지도할 수 있을지 구체적으로 설명하시오.
1) NCTM(2000)이 제시한 수학적 과정 5가지 개념
2) 유아교육에서의 지도 방법
(1) 문제 해결하기
(2) 추론하기
(3) 의사소통하기
(4) 연계하기
(5) 표상하기
참고문헌
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환. 2003. 자폐아동의 가정지도와 생활이해. 서울 : 현학사
이유훈 외. 2001. (발달장애학생을 위한)학교중심 통합교육과정의 편성과 운영에 관한 연구. 서울 : 국립특수교육원
정보인ㆍ유은영 공저. 발달장애 영유아 바로 키우기. 서울 : 교육과
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환경. 학지사
김규수 외. 2002. 인간행동과 사회환경. 나눔의 집
김제한(1998). 발달심리학. 양서원.
송길연ㆍ김수정ㆍ이지연ㆍ양돈규(2000). 발달심리학. 시그마프레스.
정옥분(2002). 아동발달의 이해. 학지사.
서석연 역(1990). 정신 분석학 입문.
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환경은 장애아의 성격 형성에, 그리고 발달 정도에 지대한 영향이 미친다. 그러므로 장애아를 둔 가정은 부모와 가족의 역할이 큰 것을 알고 가정교육에 큰 관심을 쏟아야 할 것이다.
※출처
-송준만유효순(2001), 「특수아 지도」, 서울: 한국
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지도안 호텔업무 교수・학습 과정안
Ⅰ. 학습지도를 위한 이론적 배경................................. 1
1. 전문계 고등학교의 교육목표................................. 1
2. 관광과 교수 목표........................................ 1
Ⅱ. 호텔
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