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역량을 다시 한 번 확인하고 이를 통해 진로의 방향을 수정하는 계기가 되었다.
전공 역량 강화에 도움 정도
낮음
보통
■ 높음
매우 높음
이론이 아닌 현장에서의 직접실천을 통해 충분히 역량이 강화되었다.
실습 영역
실습 평가
개별 항목
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자조그룹과 같은 어떤 조직에 참여하기
행복할 수 있다는 것을 기억하기
c. 전문인이 가족의 힘을 북돋아주는 방법
상호 목적을 명백히 하기
가족에게 특수한 모델에 부합할 것을 강요하지 않기
가족 강점을 알려 주고 격려하기
정보 제공하
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만들기
부모 및 청소년 20인
10
1. 부모자식간의 역할극 진행
2. 평소 상호간에 서운했던 감정 털어 놓기
11
1. 가족동반 등산 등 야외활동
2. 사랑의 편지 쓰기
12
1. 부모자식간의 동반 가족상담 참가하기
2. 역기능적가족관계 극복하기
자조모임
1
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꿈을 꾸었을 것이다. 그처럼 매스컴의 선도 역할도 굉장히 중요해졌다고 볼 수 있다. 이런 노력들이 결합되었을 때, 우리 사회의 학교폭력은 진정으로 그 뿌리를 뽑아낼 수 있을꺼라고 생각한다.
결론
청소년 폭력과 학교폭력의 실태가 점점
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역량 강화
-양육능력척도
복지관 자체조사, 상담일지
인터넷, 전화, 대면상담
분기별
다문화 가정의 가족 의사소통 증가
-긍정적 (가족) 의사소통 횟수
의사소통 일지, 상담일지
인터넷, 전화, 대면상담
상하반기
다문화 가정 여성의 의사소통
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강화 기술
1) 커뮤니케이션의 학습
2) 긍정성의 강조
3) 감정의 표현
4) 협동의 학습
5) 타협의 학습
6) 독립의 수용
2. 건강가족 만들기의 행동단계
1) 행동단계 1: 가족강점평가
2) 행동단계 2: 가족의 꿈 펼치기
3) 행동단계 3: 구체적인 목
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학교폭력 대응대책
1)미국 : 컬럼바인 고교 총기 난사사건 (1999.4.20.)
2)노르웨이 : Olweus 교수가 주도한 ‘Bullying Prevention Program’
3)아일랜드
4)이탈리아
5)룩셈부르크
6)영국 : ABC 정책
7)일본
7. 마치며...
※참고문헌
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꿈을 키우고 준비할 수 있는 날이 하루 속히 오기를 기대하며, 나도 그러한 환경을 조성하는데 동참할 것을 다짐한다 ■ 학교폭력이란?
■ 학교폭력의 특성
■ 폭력의 질적 경향
■ 학교폭력의 발생원인
■ 정부정책을 통한 대책
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종류
2) 학교 교육의 병리적 현상
3) 세계의 교육
4) 꿈의 교육(우리가 바라는 교육의 현장)
5) 학교 교육의 병리 현상을 해결할만한 그 방안
4. 교육문제의 해결방안 및 과제
5. 교육현장에서의 사회사업적 실천방안
6. 기관방문
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종류
2) 학교 교육의 병리적 현상
3) 세계의 교육
4) 꿈의 교육(우리가 바라는 교육의 현장)
5) 학교 교육의 병리 현상을 해결할만한 그 방안
4. 교육문제의 해결방안 및 과제
5. 교육현장에서의 사회사업적 실천방안
6. 기관방문
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