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프로그램을 하면서 느꼈던 바를 생각한다.
▷활동지 작성 요령
-첫 시간에 성에 대한 나의 생각은 어떠했었나?(첫 시간의 활동지 활용)
-이 프로그램에 참여하면서 새롭게 알게 된 사실은?
-내가 변화되었거나 변화되고 싶은 점은?
-집단에게
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프로그램을 진행했다. 초기 회기에서 지도자에게 과도하게 매달리며 집단의 다른 아동에게 공격적인 성향을 보였던 아동들이 점차 다른 친구들에 대해 자연스럽게 수용하고 친구들을 배려해주는 행동이 증가하는 것을 볼 수 있었다. 또한 집
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프로그램명
대학생을 위한 진로 탐색 집단상담 프로그램
회 기
5~6회기
회 기 명
꿈이 변할 수 있나요?
내가 하고 싶은 것
목 표
자신의 흥미 변천에 대해 탐색
자신이 진정 원하는 흥미를 파악하여 진로와 흥미 연결
인터넷 검색을 활용하여
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프로그램을 시행했을 때 참여했던 아동들의 문제를 살펴보면, 문헌에서 언급되는 ‘공격적 성향’의 기준점에 관해 의구심이 생긴다.
예1: 로보캅(남)-매우 얌전하고 말이 없었으며 다른 집단원과 상호작용이 없었다. 가끔씩 같은 반 친구인
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집단프로그램
‘사회복지 상담기관 탐방 및 현장체험’ 사업계획서
1. 사업개요
1) 사업명 : 사회복지 상담기관 탐방 및 현장체험
2) 사업의 목적
3) 사업의 목표
4) 장 소
5) 일 시
6) 준비인원
2. 세부일정
3. 세부내용
1) 상담
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방법으로 아이들의 다양한 의견을 수렴한다.
아이들의 의견을 정리한 후에 자기 조절을 위한 효과적 방법인 ‘집중력을 위한 매직 4단계’를 설명한다.
‘매직 4단계’를 설명할 때에는 구체적인 상황을 예로 들어 설명하고 여분 의 카드를
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필요한 사회복지 실천 기술
Ⅱ. 사회복지 실천이론의 집단에 대한 적용
1. 목표
2. 기간
3. 대상
4. 장소
5. 기대효과
6. 집단프로그램 구성
7. 집단프로그램 실연 8. 집단프로그램시연 진행
9. 평가
10. 결과
※설문지
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필요한 사회복지 실천 기술
Ⅱ. 사회복지 실천이론의 집단에 대한 적용
1. 목표
2. 기간
3. 대상
4. 장소
5. 기대효과
6. 집단프로그램 구성
7. 집단프로그램 실연 8. 집단프로그램시연 진행
9. 평가
10. 결과
※설문지
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프로그램을 진행하면서 위생관리훈련에 중점을 두고 지도를 하였다.
2) 집단의 역동성(성원-성원, 성원-지도자)
이용인분들과 선생님 한분이 지도를 하였기 때문에 집단의 역동성은 없었다. 세수를 하거나 머리를 감는 것을 수행할 때 잘못된
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있느냐 없느냐를 판가름하는 중요한 요인이라고 할 것이다. 1. 프로그램 명 : 친구야 학교가자!
2. 프로그램의 필요성
3. 프로그램의 목적
4. 대상자 선정
5. 목 표
6. 프로그램 사업내용 (세부사항)
7. 담당인력
8. 프로그램예산
9. 평가
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