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교육에 참석하기 어려운 결혼이민자 및 그 가족 대상으로 전문지도사를 양성하여 가정으로 파견하는 방문교육사업과 결혼이민자를 통 번역 전문인력으로 채용하여 의사소통이 어려운 결혼이민자에게 통 번역 서비스를 제공하고, 다문화가
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교육청에 등록하여 활동하도록 하고 실경비를 지원함으로써 사회적 일자리 창출효과 동시 제고): 일본은 의무교육기관의 외국인 자녀를 위하여 강사채용 순회지도
② 다문화가정 자녀 교육을 위한 교사역량 강화
학교현장에서는 교사의 역
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교육. 양서원.
박한샘, “이혼가정 자녀의 적응에 영향을 미치는 요인에 관한 연구”, (2003)
고정자, “한 부모 가정의 문제와 복지대책에 관한 연구”, 동아대학교 대학원 논총집, 19집, (2004).
강경애 (2010). 부모교육 참여가 자녀양육태도 및 부
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가치관속에 혼돈을 느끼고 있는 비율이 1/5가량이 되고, 이러한 문제로 인하여 다문화가정 청소년의 27%는 학업중단 충동을 느낀다고 하고, 그중 가장 큰 이유는 초등학생의 경우 \'놀림을 받기 1. 사업명
2. 사업의 필요성
3. 서비스 지역,
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요소
(2) 부모와 교사의 파트너쉽 갖기
2) 부모와 교사의 협력의 장점
3) 부모와 교사의 협력 방안
(1) 가정과 연계된 개별화교육계획
(2) 기록 함께하기 (평가와 계획)
(3) 보조교사의 역할
(4) 부모와 교사의 교환일기
6. 참고문헌[14]
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지도 상담교사가 다문화가정 자녀들에 대해서 이해하고 이들을 상담할 수 있는 전문성을 갖추어야 할 것이다.
【 참고자료 】
김기성(2011)「한국 다문화 가정을 위한 기독교 세계관 교육」협성대학교 대학원 석사학위논문
김성옥(2013)「다
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교육의 어려움. 저학력층은 자녀의 인성지도/학업지도에 어려움
저연령, 저학력 가정을 위한 포괄적 부모교육프로그램의 활성화
가족활동
저학력층 가족여가활동 부족하여 18세 미만의 자녀와 살고 있는 편부가구의 가족간 유대가 매우 약한
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가정이 월세 및 전세 등의 주거상태에 있으며, 이는 잦은 이사와 전학으로 청소년의 학교생활에의 부적응을 초래한다. 그 외에도 결손가정 청소년은 교육문제 및 정서적 문제, 장래 진로 등에 대한 지도를 충분히 받지 못할 뿐 아니라 비행청
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가정의 문제가 치유될 수 있도록 보장되어야 한다. 결손가정의 생계유지와 인간답게 살 수 있는 보장, 문제가정의 치료 및 치유와 매맞을 때 피신처, 결손가정을 예방하기 위한 교육과 노력이 필요하다. 결손이 되었을 때 자녀들이 학교교육
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교육 현황
현재 다문화가정 아이들에 대한 교육적 지원은 여러 형태로 이루어지고 있다. 2006년 교육인적자원부는 중등학교용 교과서 보완 지도 자료로 ‘다문화 이해 교육, 저출산 고령화 대비’ 학습자료를 학교에 배부하였다. 특히 이주민
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