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교육 지도서와 교재 교구가 보급되어 안전교육에 대한 교사들의 실천과 효과를 높여야 하며, 안전교육 전문가를 초빙하여 전문적이고 효율적인 안전교육이 이루어져야 한다.
넷째, 유아안전교육은 유치원에서 뿐 만 아니라 가정에서의 교육
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생활하기 때문에 언어발달이 느리고 의사소통이 제한되어 부적응으로 이어질 수 있습니다. 다문화가정 아동은 유아기부터 언어발달이 늦어지고 있으나 학교에서 특별한 지도가 부족하여 교육에 차질을 빚고 있어 정부가 다문화가정 아동교
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이론의 개요
(2) 평가
Ⅲ. 도덕성 발달을 위한 지도 원리와 활동
1. 도덕적 행동을 발달시키기 위한 지도 원리
2. 이론적 적용 및 활동
(1) 가정에서 할 수 있는 활동
(2) 유치원에서 할 수 있는 활동
Ⅳ. 結
※ 참고 문헌
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개요
(2) 평가
Ⅲ. 도덕성 발달을 위한 지도 원리와 활동
1. 도덕적 행동을 발달시키기 위한 지도 원리
2. 이론적 적용 및 활동
(1) 가정에서 할 수 있는 활동
(2) 유치원에서 할 수 있는 활동
Ⅳ. 結
※ 참고 문헌
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교육 프로그램이 개발되어야 할 것이다. 또한 유아교육기관에서 유아들을 대상으로 제공된 인터넷 안전교육 활동이 가정에서도 연계되어 이루어 질 수 있도록 부모교육 프로그램의 개발이 요구된다. 부모교육은 가정에서 부모들이 모범적으
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가정의 아동들이 겪고 있는 문제들은 자아정체성의 문제이며, 사회·문화적 적응의 문제 등이다. 우리나라의 다문화아동에 대한 지원정책은 최근 들어 사회적 관심이 높아지면서 보건복지부,여성가족부,법무부,교육과학기술부 등 여러 행정
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가정이 흔들리고 있다. 더구나 최근에 와서는 컴퓨터, 방송 등 커뮤니케이션의 다양한 정보를 통하여 여러 가지 상황에 대한 억제가 어려운 시점에 와 있다는 점이 인성교육의 장애요인으로 밀려오고 있다. 그래서 어린이의 바른 인성지도는
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교육: 자녀의 원만한 가족 및 교우관계를 위한 교육, 자녀와 함께 휴일보내는 방법.
3) 예절지도교육: 기본적인 예절교육방법, 밥상머리교육방법, 올바른 훈육방법.
3. 결론
맞벌이 가정의 증가로 인하여 바람직한 방향으로의 성장과 발달 및
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가정론, 동문사, 2023
박경아, 이경자 외 저, 가족생활교육, 공동체, 2019
정현숙 저, 가족생활교육, 신정, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화가족을 지원하기 위한 교육프로그램의 필요성
2. 다문화가족에게 지원되는 다양한 교육프로그램별
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연구, 동국대학교 대학원
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=72b25924ba0d26e7ffe0bdc3ef48d419 1. 서론
2. 본론
2.1 유아기 발달적 특성
2.2 학교폭력을 예방하기 위한 지도방안 중 유아기 인성 교육
3. 결론
참고문헌
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