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이론적 배경
서씨 가족 구성원들이 가지고 있는 문제들은 다양하고 복합적인 특징을 가지고 있었다.
이러한 문제들은 한가지의 이론이나 특정한 개입방법으로는 해결할 수 없다는 판단을 하였고 다양한 이론과 기법을 이용 하여야 만이 개입
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이론적 배경 / 4
ⅰ) 주요 기본 가정 ················· 4
ⅱ) 이론적 배경 ·················· 4
3. 실천과정 / 8
ⅰ) 심리사회적 개입 ··················· 8
ⅱ) 사회환경자원과의 작업 ············ 10
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치료는 거의 부모에게 달려 있다. 치료는 부모 또는 부모-자식간의 상호교류 또는 가족과 환자와의 상호관계에 대해 행해진다.
③ 인지-행동치료 : 행동치료와 이지적 심리학을 혼합한 것으로 소아가 문제를 해결하는 사고진행과정, 인지기
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대리적 서비스
1) 가정위탁보호사업
2) 입양사업
3) 시설보호사업
Ⅷ. 아동복지의 발전방향과 과제
1. 아동복지의 발전과정
1) 지역사회중심 재가복지
2) 아동복지 변화에 따른 서비스 방법의 개선방향
2. 아동복지의 과제
참고문헌
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가족성원들도 자기확신을 갖게되고 다른 사람을 받아들이는 과정을 거치게 된다. 이것은 치료과정을 거쳐 어느 단계에서든지 사용할 수 있다.
Ⅲ. 결 론
Bowen이론의 핵심은 가족의 분화(individuality)와 통합(togetherness)이다. Bowen은 가족을 하나의
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가족 및 집단 그리고 지역사회 등에 적용하는 단기 치료과정이라고 할 수 있다. 19)
2. 이론적 배경
캐플란은 제2차 세계대전 후 이스라엘의 수용소에 있는 아동들의 위기상황에 관한 연구를 하였다. 그는 위기란 통상적인 행동을 통해 극복할
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치료와 같은 연령과 특성에 맞춘 다양한 치료방법을 이용하고 있다. 13세 미만의 아동성폭력피해자만을 전문적으로 지원하는 갈릴레오 하우스(Galileo House)의 경우 인지행동치료, 놀이치료, 심리치료, 해결방법중심치료, 이야기치료, 가족치료
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생활 과제
5) 출생순위와 형제관계
6) 가상적 목표론
Ⅲ. 프로이드와 아들러의 이론 비교
Ⅳ. 사회복지실천의 적용
1. 심리적 건강과 증상에 대한 관점
2. 치료 목표
3. 치료자의 역할
4. 치료적 절차와 기법
Ⅴ. 평가
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Ⅲ. 프로이드와 아들러의 이론 비교
Ⅳ. 사회복지실천의 적용
1. 심리적 건강과 증상에 대한 관점
2. 치료 목표
3. 치료자의 역할
4. 치료적 절차와 기법
Ⅴ. 평가
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활동 지원 및 인성교육 실시
몸튼마음튼 캠프
가족과 함께하는 야외 캠프활동
햇볕교실 스토리
햇볕교실 연간활동 발표회, 전시회 및 개인장기자랑 실시
가족관계프로그램
부모 자조 모임조직 및 간담회
햇볕지기 봉사활동
자원봉사자 교육,
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