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목적 설정
3) 목표 설정
4) 개입활동 결정 - 사회사업가와 클라이언트
5) 성공평가척도 및 평가방법 결정
Ⅲ. 수행과정
- 개인, 집단, 가족, 학교, 지역사회와의 사회사업
Ⅳ. 평가 및 종결과정
1. 평가
2. 종결 - 평가결과의 활용
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가족의 구조를 재조직함으로써 증상적 문제들을 해결하고자 한다. 따라서 치료자는 가족성원들이 상호작용을 통하여 나타내는 가족구조, 즉 증상을 발생하게 한 가족구조를 관찰하기 위해 전체가족이 치료에 참여하기를 원한다. 관찰과정에
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가. 신체적 상태
나. 정신적 상태
다. 방어 기제 관찰
라. 정신적 요구 분석
3) 과거 건강 이력
4) 가족 관계 분석
5) 검사 결과
6) 투약 정보
7) 치료적 접근
Ⅲ. 간호 진단
Ⅳ. 간호 목표 및 계획
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과정에서 친구 물건을 빼앗는 경우가 빈번한데 다시 달라고 하면 돌려주지만 교사가 친구의 감정을 알도록 지원할 필요가 있다.
예술경험
소근육이 많이 발달되어있지 않았던 OO가는 미술활동을 좋아하지 않았으나 색연필을 제공하면 종이에
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치료에 허락함으로써 편향된 사례들을 통해 그의 생각들을 발전시켰다. 또한 모든 저술과 작업에서 단지 12명 정도의 사람에 대한 사례사만을 기술. 매우 적은 기초 자료로부터 보편성을 찾기에는 무리가 있다.
3) 사실과 추론들을 혼동하는
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실태
5. 아동성폭력 피해자 보호방안
(1). 사건 초기 초동수사단계에서의 보호방안
(2). 경찰 및 검찰 피해자 조사단계에서의 보호방안
(3). 법원 재판단계에서의 보호방안
(4). 아동피해자 사후치료 회복단계에서의 보호방안
6. 결론
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과정으로 가족의 반응을 분석하고 평가, 토의, 다음 면담에 대한 사전계획을 세운다.
☞ 밀란모델의 개입의 주된 방법은 긍정적 의미부여와 가족의식으로 강력하고 자극적인 개입기법이다. 이러한 기법을 계속 사용하기 위해서는 치료자와
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설정단계
제12장 개입과정
1. 개입단계
제13장 종결과 평가과정
1. 종결단계
2. 평가 단계
3. 평가설계
제14장 사례관리
1. 사례관리의 철학 및 개념
2. 사례관리의 과정
3. 사례관리자의 역할
4. 사례관리자의 역할별 활동내용
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본론
1. 인지행동모델
1) 등장배경
2) 이론적 배경
3) 개입목표
4) 개입과정과 개입기법
5) 유용성과 한계점
2. 심리사회모델
1) 등장배경
2) 이론적 배경
3) 개입목표
4) 개입과정과 개입기법
5) 유용성과 한계점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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2. 아동복지 전문가로서의 정책 참여 형태
3. 아동복지시설
Ⅴ. 아동복지 실천방법
1. 아동복지 실천의 원칙
2. 아동복지 서비스의 원칙
Ⅵ. 실천기술론적 활동 방법:
1. 교육
2. 상담
3. 치료
Ⅶ.우리나라 아동복지의 과제
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