|
향상
2. 미적 감수성을 향상시키기 위한 실천 방안
2.1. 다양한 미술 경험 제공
2.2. 미술 활동에 대한 긍정적인 태도 형성
3. 미술을 즐겁게 지원하기 위한 방법
3.1. 놀이 중심의 미술 교육
3.2. 가족과의 협력 및 참여 유도
|
|
|
활동Art Production
② 미술비평(미술의 비평적 평가활동Art Criticism)
③ 미술사Art History
④ 미학Aesthetics
6. 우리나라 미술교육과정과 DBAE
7. DBAE의 장점
⑴ 미술교육의 독자성과 중요성 확립
⑵ 미술 소비자 교육
⑶ 미적 안목의 육성
⑷
|
|
|
미술 놀이를 통해 자신을 발견하고, 세상과 연결되며, 전인적으로 성장할 수 있는 기회를 보장한다.
Ⅳ. 참고문헌
유희정 저, 아동미술 (놀이 중심 보육.교육과정에 기초한), 공동체, 2023
박찬옥, 정남미 외 1명 저, 놀이지도 (2019 개정 누리과정
|
|
|
가족들은 위에 보고와 같이 경제적인 부담이 제일 크다고 하였다. 제 때에 재활치료를 하지 못해 장애가 퇴보하는 모습
을 보면 부모들의 가슴이 찢어질 것이다. 보통 특수학교나, 특수 언어치료, 미술 치료는 비용이 많이 들것이며 가족의 고
|
|
|
미술은 단순히 교과과목으로 보는 것이 아니라 여러 가지 방면으로 활용할 수 있도록 제시해야 한다고 생각한다.
그래서 여러 가지 프로그램들을 제공하여 아동들이 많은 미술 활동을 할 수 있도록 도와주어야 한다. 이를 통해 보다 많은 경
|
|
|
치료의 개념
1) 개념
2) 이론적 배경
3) 분류
(1) 개별 놀이치료
(2) 집단 놀이치료
3. 놀이치료를 위한 준비
1) 놀이치료자
2) 놀이치료실
3) 놀이도구
4. 놀이치료 단계별 특징
1) 진단 및 치료계획
2) 초기단계
3) 중기
|
|
|
치료 교육 활동 전개
2. 교사용 전자 지도서(보완 교재:프로그램)의 활용 방법 이해
3. 개별화 교육 계획(IEP)의 수립과 개별화 수업 계획(IPD)의 실행
4. 치료 교육 활동 담당 교사 연수의 강화
Ⅳ. 치료특수교육(치료교육)과 미술치료
1. 학습
|
|
|
미술교육에 융합인재교육(STEAM) 적용의 가능성 탐색. 한국미술치료학회.
김진영. (2016). 융합인재교육과 창의성 개발: 아동미술교육에의 적용. 융합교육연구.
박민수. (2020). 예술과 과학의 융합: STEAM 교육의 한계와 가능성. 교육과정연구. "
|
|
|
: 대안적 이야기 구성하기
5) 5단계 : 대안적 이야기 굳히기(인정의식과 증인들)
7. 이야기치료의 사례
1) 주인공(an action/action field)
2) 주인공과 가족을 둘러싸고 있는 담론들(Background)
3) 우리만의 공간(Development)
4) 만화 그리기
참고자료
|
|
|
가족상담 및 치료. 동문사 1. 이론적 배경: 보웬 가족체계이론의 핵심 개념
2. 개념별 설명 및 해석
1) 삼각관계
2) 자아 분화
3) 가족 투사
3. 사례 선정 이유 및 줄거리 요약 ? 영화 <마더>
4. 사례 속 갈등 상황과 이론 적용
1) 삼각관
|
|
메뉴펼치기
