|
과정
1) 성장리듬을 반영한 교육과정
(1) 자유놀이
(2) 아침 모임
(3) 정원에서 자유놀이
(4) 동화모임
(5) 주간 예술 및 특별활동
2) 환경구성
(1) 유치원 배치
(2) 실내 영역 설비
3) 교사의 역할
4) 운영 및 학부모
|
|
|
사상은 여러 형태로 존재하고 있다. 이러한 사실이 바람직한 것이냐는 질문에 관한 논의도 풍부하게 이루어지고 있다. 1. 아동미술의 개념
2. 프로이드의 성격발달 5단계
1) 발달단계 이론
2) 성격 이론
3) 프로이드 이론의 평가
|
|
|
과정
1) 성장리듬을 반영한 교육과정
(1) 자유놀이
(2) 아침 모임
(3) 정원에서 자유놀이
(4) 동화모임
(5) 주간 예술 및 특별활동
2) 환경구성
(1) 유치원 배치
(2) 실내 영역 설비
3) 교사의 역할
4) 운영 및 학부모
|
|
|
단기목표
2) 장기목표
4. 간호계획 및 이론적 근거
1) 진단적 계획
-> 이론적근거
2) 치료적 계획
-> 이론적근거
3) 교육적 계획
-> 이론적근거
5. 간호수행
6. 간호평가
1) 단기목표
2) 장기목표
7. 결론 및 향후 계획
<참고문헌>
|
|
|
이론적 논의
Ⅲ. 개입방법
1. 치료자의 태도
2. 노출과정
3. 안전한 유대관계 : 자조집단
4. 가족에 대한 교육
5. 인지행동 접근
6. 성폭력 충격 회복과정 모니터링
7. 성폭력 가해자에 대한 교육
8. 성폭력 예방
9. 성폭력피해의 개
|
|
|
기법과 실제
6) 사이코드라마의 규칙 (모레노, 1959년)
7) 사이코 드라마의 예
8) 사이코드라마에서 꿈 다루기
9) 자아초월사이코드라마
10) 사이코드라마티스트의 전문적인 역할들
3. 사회기술훈련
1) 사회기술훈련의 개념
2) 이론적 접근
|
|
|
가족복지론. 경기도. 공동체
김유숙, 「가족치료」, 학지사
김정택,심혜숙(1993). 자아분화개념을 통한 Bowen의 정신역동적 가족치료의 특징. 한국가족치료학회지
김종천 역저.(2000). David M.K. & James M.W. (1996) Family Theories. 서울. 대학출판사
송성자
|
|
|
가족 구도
⑩자아의 창조력
4.상담의 과정
⑴상담 목표
⑵치료 과정
①관계 형성
②내담자의 역동 탐색
③생활 양식 조사
④자기이해(통찰)의 발달 격려
⑤새로운 선택(재정립) 돕기
⑶치료 기법들
①즉시성
②격려
|
|
|
기법
1) 정적강화
2) 부적강화
3) 토큰강화
4) 행동조성
5) 상반행동강화
6) 행동계약
3. 바람직하지 않은 행동을 감소시키는 기법
1) 소멸
2) 타임 아웃
3) 처벌
4) 포화에 의한 행동의 약화
4. 부적응행동의 이론적 접근 중 정신분석적
|
|
|
가족 사랑의 편지쓰기
⑪ 가훈 만들기
⑫ 세족식
※ 참고 문헌
- 홍봉선 남미애 공저. 2006. <청소년 복지론>. 양서원.
- 조흥식 외 5명 공저. 2007. <가족복지학>. 학지사.
- 김성천 역. 1987. <사회사업실무에서의 가족치료>. 원광대학
|
|
메뉴펼치기
