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을 이겨낸 사례 등을 통해서 내인성을 길러 줄 수 있다.
아동의 행동을 이해하는 데는 어느 방법이 옳고 그르다는 단정이 있을 수 없다. 따라서 아동생활지도 및 상담에 임하는 교사와 부모는 어느 한 행동에 대한 종합적인 이해와 함께 그 행
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을 증가시킬 수
있으므로, 긴장과 양립할 수 없는 이완을 함으로써 각성 수준을
낮추도록 하는 것이다.
⑥ 감정이입훈련은 가해자가 피해자의 고통을 알고 더 이상 파괴적
인 행동을 하지 않도록 하는 방법이다. 대부분의 경우 고통의
신호를
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을 도출할 수 있다.
교사들의 교수학습 과정안 작성을 통해 학습 목표를 명시화하거나, 생활지도에서 상과 벌을 사용하는 것은 모두 행동주의 학습이론에 근거한 것이다.
또한 최근 발전하고 있는 다양한 교수매체들은 자극과 반응에 의한
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행동을 수정하기 위한 상담기법으로는 여러 가지가 있다. 첫째로 단계적 둔감법으로 공포나 불안을 야기하는 어떤 부정적인 자극을 감소시키기 위해 편안함과 같은 정서와 역조건화를 시키는 방법이다. 체계적 둔감화의 절차는 긴장을 감소
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을 통한 접근이 효과적이다.
놀이에 있어 아동은 놀이를 통해 자신이 현 위치를 알고 그것을 과거와 관련시킴으로써 계속적으로 자신을 새롭게 발견하고 이미지를 교정하게 되는 것이다. 아동의 놀이 행동을 이해하는 것은 아동의 내적 생활
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을 결정하기 위하여 사용할 수 있다. 이런 목적으로 진단은 다음과 같은 4가지 방
법으로 사용될 수 있다.
① 아동이 특수교육을 받은 경험이 있을 경우 일반교사들이 교수 내용과 그에 대한
지도 방법을 결정하는데 사용할 수 있다.
② 평가
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생활에 대한 전반적 만족도
<표 Ⅴ-4> 가출충동을 느끼는 경우
<표 Ⅴ-5 > 자살충동을 느끼는 경우
<표 Ⅴ-6> 고민이나 걱정거리 의논 대상자
<표 Ⅴ-7> 대화태도에 대한 평가
<표 Ⅴ-8> 부모님과의 의사소통 유형
<표 Ⅴ-9> 학교폭력에 영향을
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< 표 1 > 연구집단의 연령
< 표 2 > 연구 집단의 학력
< 표 3 > 여가 활동의 참가 여부
< 표 4 > 여가 활동을 안 하는 이유
< 표 5 > 참여하는 여가 활동의 유형
< 표 6 > 여가 활동 참가자의 만족 여부
< 표 7 > 부산시내 여성여가기관 프로그램
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아동의 학교부적응 행동에 미치는 영향
9. 미술치료 프로그램이 정신지체 아동의 사회성 향상에 미치는 효과
10. 난화 상호 이야기법을 통한 미술치료가 자폐성 아동에게 미치는 효과
11. 언어지도와 병행한 미술치료가 자폐성 아동의 의사
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을 표명하였으나, 실제 교육행위가 진행되는 과정상의 방법적 측면에서 영어와 한국어를 동시에 구사할 줄 아는 한국인 교사가 함께 있어야 하며, 질적인 영어지도의 향상을 위해서는 개인적으로 수업자료를 준비할 충분한 시간이 주어져야
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을 되찾도록 도왔고, 6개월 만에 의사소통 능력이 30% 향상되는 성과를 거두었습니다. 이후 지역 아동복지센터에서 상담 및 지도 경험을 쌓으며, 아동별 개별 맞춤 프로그램을 설계하여 참여하는 아이들의 행동문제 개선률이 40% 이상 증가하는
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아동 중심 사고의 실천 사이에 존재하는 다양한 문제에 대한 연구 기법을 통한 비교 연구를 논문으로 진행할 계획입니다. 그리고 지도 교수님의 지도하에 다양한 아동생활지도 사례에 적용할 수 있는 연구 방법론에 대해 나름대로 연구를 해
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아동 및 청소년 지도자로 활동하며 매주 30명 이상의 아이들과 활동하며 문제행동 감소율 25%, 자존감 향상률 40%를 기록하였으며, 정서적 어려움을 겪는 아동 대상 맞춤형 프로그램을 개발하여 인지도와 참여율이 60% 증가하였고, 이 과정에서
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을 뒷받침해 주고 있습니다.
통합교육을 강조하는 가장 설득력 있는 주장은 장애유아가 정상적인 발달을 보이는 일반유아와 함께 교육받음으로서 나이에 적절한 행동을 관찰하고 그러한 행동을 보이는 또래들과의 상호작용 할 수 있다는 사
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을 기본으로 아이들에게 따뜻하고 다정한 마음으로 즐거운 추억이 많이 남을 수 있도록 최선을 다하겠습니다. 또한 바른 인성과 성품을 가지고 성장할 수 있도록 생활 속에서 먼저모범이 되어 행동하겠습니다. 그리고 바른생활습관을 형성하
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