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치료가 병행되지 않는다면 가정에의 복귀는 사실상 한계가 있으므로 가정폭력 가해자에게도 개별심리치료, 가족치료 등을 의무적으로 받도록 하는 강력한 법적 지원이 필요하다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교폭력에 관한 이론적 배경
1. 학교폭력
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이론적 고찰
1. 케어의 개념
2. 케어복지사와 방문간호의 차이
3. 케어복지사와 사회복지사
Ⅲ. 케어복지사의 필요성
1. 케어와 간호의 관계
2. 케어복지사의 제도적 도입방법
Ⅳ. 케어복지사의 교육훈련
1. 교육훈련의 필요성과 의의
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대책적 배려가 있어야겠다. Ⅰ. 서론 - 고찰 배경 및 문제 제기
Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 특성
2. 집단성에 대한 개념 및 발달 이론
3. 청소년 비행 현황
4. 관련 기사
Ⅲ. 결론
1. 예방 및 해결 방안
2. 사회 복지적 접근
3. 마치며...
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능력평가
7)가족체계
8)대상자의 강점 및 약점
9)임상병리검사
10)의학적 진단명
11)복용 약물
12)Problem list (Maslow의 욕구단계이론을 근거로 우선순위 설정)
2.간호과정
1)Nursing Diagnosis List
2)간호과정 기록지
Ⅱ.참고문헌
Ⅲ.추가자료
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·『청소년 자살 예방할 수 있다』예솔출판 김시업,한중경 저.
·www.bymokyoyuk.net 1. 자살의 정의
2. 자살에 대한 이론
3. 청소년 자살의 원인
4. 청소년 자살의 특징
5. 자살의 실태
6. 자살의 예방 및 대안
7. 정책적 제언
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발달 역사
2. 우리나라 학교사회사업의 발달 역사
제3장 학교체계에 대한 이해
1. 사회체계로서의 학교
2. 학교의 환경체계
3. 학교의 하위체계
4. 학교조직으로서의 학교
5. 학생의 신분과 권리
제4장 학교사회사업 실천이론
1. 학교사
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가족치료 등 고도의 전문성을 요구하는 질적 서비스가 향상되면서 임상사회복지 교육과 훈련 프로그램의 설정, 전문사회복지사 자격증 제도의 입안의 필요성을 절감하게 되었고 이에 대한 연구가 진행되었다.
-여섯째, 기업의 사회적 책임이
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치료자가 밀란 모델에 숙달하게 되고 치료 효과를 일반화시키는 데는 소요되는 시간과 경비와 노력이 엄청나다. 1. 체계론적 가족치료의 발달과정
2.이론과 주요개념
2. 1. 체계 내 관계맥락
2. 2. 순환적 인식론
2. 3. 시간 사용
2. 4. 차
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가족3
2)나의 생활사 4
4)당신의 자녀와 가족5
5)상담 / 치료에 관한 기대 6
6) 상담자 면접 정보 양식7
7) 가족 진단 평가 양식8
Ⅲ. 실제 상담을 위한 이론적 고찰- 경험적 가족치료10
1. 경험적 가족치료의 발달과정10
(1) 휘태커(C, whitaker) 10
(2) 사티
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가족치료 인력양성의 현황과 과제. 한국 가족치료 학회지.
전영주 외(2005). 가족치료에서의 자격제도화 : 현황과 과제, 한국가족치료학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라의 가족상담 및 치료의 발달과정
2. 가족상담 및 치료가 더
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