|
발달 이론적 연구 분야
● 유아교육 분야
● 아동 상담 및 치료 분야
● 가족·사회·문화 환경 및 아동 복지 분야
★★★★★★★★★★★★★★★★★★1주 2강★★★★★★★★★★★★★★★★★★
1. 유아기 발달 과정의 개
|
|
|
발달장애인의 평생교육 참여의사에 영향을 미치는 변인 탐색, 김기룡, 한국융합학회논문지 제11권 제4호, 2020
발달장애인 권리보장 및 지원에 관한 법률, 국가법령정보센터
동화활용미술치료가 성인 발달장애인의 의사소통능력에 미치는 영
|
|
|
인해 내담자는 심리상담/치료자를 “전문가”로 보며 심리상담/치료 자가 자신의 문제에 대한 해답을 제공해주리라 예상할 수 있음. 1. 서론
2. 중요개념
3. 심리상담/치료과정
4. 적용
5. 스탠사례
6. 요약
7. 중다문화적 관점
|
|
|
. 하지만 그런 마음은 뒤로 한 채, 장애를 극복할 수 있는 치료가 있다는 것에 놀라웠고 한편으로는 정말 감사했다.
장애 아동 치료를 위해 아이들에게 필요한 것들이 새삼 많다는 것을 직접적으로 느낄 수 있는 좋은 경험이 되었다. 없음
|
|
|
발달 ------------------------------------------------ 9
⑴ 한국의 아동복지발달사(전통사회/현대사회)
⑵ 외국의 아동복지발달사(산업화 이전/산업화 이후) -----------------
|
|
|
부모(학대행위자) 원인
3. 가족환경 원인
IV. 치료와 상담적 접근
1. 놀이치료적 접근
2. 미술치료적 접근
3. 방임아동을 위한 단기구조화된 상담 개입 - 게임을 통한 놀이치료
4. 건강한 자아를 구축하기 위한 상담적 노력
* 참고문헌
|
|
|
이론은 사회복지의 이론적 틀로서 부적합하다.
참고문헌
- 사회복지실천의 이해 (엄명용, 김성천 외/ 학지사/ 2011.02.15)
- 사회복지실천론 (양옥경 저/ 나남/ 2010.03.05) 제1절 미국사회복지실천의 발달
1. 1920년 이전의 시기
1) 「사회진단」
|
|
|
치료 분야에서 이론이나 기법은 주로 실제사례들에서의 경험, 그리고 진행과정과 상담결과들을 연구함으로써 발달해 왔다. 다시 말해서, 상담이론이나 방법들은 어디까지나 상담현장에서의 경험들을 토대로 하여 틀과 내용이 구성되고 또
|
|
|
이론적 배경(Kohlberg의 도덕성 발달 이론)
(2) 설문지 문항 작성
(3) 설문조사 결과
(3)-1 학업 성취도와 도덕성 발달 관계
(3)-2 성별과 도덕성 발달 관계
(3)-3 나와 타인일 때의 도덕성 발달 관계
3. 결론
(1) 연구결과
(2)
|
|
|
연계성
1) 사회체계에 대한 이해
2) 사회복지실천에의 적용
⑴ 심리적 건강과 증상에 대한 관점
⑵ 치료목표
⑶ 치료자의 역할과 실무원칙
⑷ 치료적 절차
⑸ 기법
⑹ 행동화를 돕는 주요 기법
3) 애들러 이론에 대한 견해
|
|
메뉴펼치기
