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치료적인 대화 등이 여기에 속한다.
3) 의학적 중재
정신분석, 행동치료, 체계치료 및 정신의학적 중재 외에도 관련 아동과 청소년들은 사회교육과 학교교육적인 차원에서 동시에 협력적 서비스를 필요로 한다. 그것은 환아 들의 입원기간이
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이론들이 장점과 단점을 보완하기 위해 대안적인 접근방법의 하나로 질적 환경 접근방법은 인간생태계와 연계된 아동의 자아 정체성을 발달시키기 위한 과정이라고 할 수 있다. 1. 드라이커스(Dreikurs)의 민주적 양육방식 이론
2. 고든(Go
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발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 집단상담의 개념과 역사
I. 집단상담의 역사
II. 집단상담의 개념
1. 집단상담의 정의
2. 집단의 유형
1) 지도집단
2) 상담집단
3) 치료집단
3. 집단상담이론
* 참고문헌
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이론과 실제
국립특수교육원(1997), 경도장애 학생 전환교육의 실제(Ⅰ), 국립특수교육원
박희찬(2000), 한국 장애학생 전환교육의 실제와 과제, 제7회 국제세미나 장애학생의 학교에서 사회로의 전환방안, 국립특수교육원
이태영·정재권(1982),
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치료적 의사소통은 단순한 대화가 아니라, 환자가 자신의 내면을 탐색할 수 있는 안전한 공간을 제공하는 것이다. 1. 대상자 간호 정보 수집
(1) 기본 정보
(2) 입원 시 병력
(3) 발달 및 과거 건강 이력
(4) 가족의 정신적 배경
(5)
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과정
박석돈 - 장애학생(직업)진로교육의 이론과 실제, 금강문화사, 1999
백은희 - 정신지체, 교육과학사, 2005
조인수 - 장애인의 전환교육, 대구대학교 출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전환교육(특수교육, 직업)의 정의
Ⅲ. 전환교육(특수교육, 직업
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치료적 요소와 아동 발달 단계의 상관관계
3. 치료적 요소와 아동 집단의 연관성
4. 중재 제공 시점에 따른 치료적 요소의 효과
5. PTSD 반응에 대한 중재의 효과성 분석
6. 연구된 요소에 대한 질적 분석
1) 심리 교육
2) 이완 기법
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치료자는 내담자가 해결방안을 찾아내 고 과거에 성공적이었던 경험을 근거로 자신의 능력을 인정하고 치료과정에서 성취하고 있 는 것을 인정할 수 있는 질문을 해야 함
- 2 차와 그 이후 가족치료 : 치료효과의 유지, 강화, 확대 : 지난 번 치
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과정과 문제해결 접근법을 이용하며 문제 해결 접근법은 간호문제를 해결하기 위한 수단이다.
압델라의 이론과 21가지 간호문제의 가장 중요한 제한점은 그의 이론이 환자중심의 접근법을 주장하고 있으나 실제로는 간호사 중심적이라는 점
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과정과 문제해결 접근법을 이용하며 문제 해결 접근법은 간호문제를 해결하기 위한 수단이다.
압델라의 이론과 21가지 간호문제의 가장 중요한 제한점은 그의 이론이 환자중심의 접근법을 주장하고 있으나 실제로는 간호사 중심적이라는 점
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