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치료 기법을 활용하여 문제 해결을 도와야 합니다. 따라서, 일반상담가는 심리학적 이론에 대한 깊은 이해와 성인 발달에 관한 지식을 요구받습니다.
반면, 아동상담가는 주로 아동과 그 가족을 대상으로 하며, 아동의 발달적 특성과 심리
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발달과 성장 상담
● 내담자의 문제내용에 따른 구분
- 정신건강상담, 진로상담, 학습상담, 성상담, 성장상담, 가족상담, 부부상담, 위기상담, 목회상담 등
● 내담자의 조력수단에 따른 구분
- 놀이치료, 미술치료, 음악치료, 독서치료, 예
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기본가정
7. 행동발달에 관한 관점
8. 사회체계에 대한 이해
1) 가족과 집단
2) 지역사회와 조직
3) 사회문화체계
9. 사회복지실천에의 적용
1) 적응행동과 증상에 대한 관점
2) 치료 목표
3) 치료자의 역할과 실무원칙
4) 치료적 기법
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치료진의 역할
5. 정신간호사의 역할
1) 정신보건전문요원의 공통적 역할
2) 정신전문간호사의 역할
3) 정신전문간호사의 지역사회 내에서의 역할
4) 정신간호사의 구체적 역할
5) 정신보건시설 현황 및 정신전문간호사의 역할
6) 정신보
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이론적 배경
1)아동 학대의 정의
2)아동 학대의 후유증
3)아동학대의 원인
4)아동학대의 요인
ⅱ아동 학대의 실태 및 관련 사례
1)아동 학대의 실태
2)아동 학대의 사례
ⅲ해결 방안
1)사회 복지적 대응 방안
2)사회 사업적 대응 방안
Ⅲ.
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group)
(2) 지도・심리교육적 집단
(3) 상담・대인관계 문제해결 집단
(4) 심리치료・성격재구조화 집단
2) 아동 대상 집단상담의 실천과정
(1) 준비단계
(2) 초기단계
(3) 갈등 단계
(4) 문제해결 단계
(5) 종결
참고문헌
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치료 전략을 разработ하는 데 중요한 기초 자료로 활용된다. 1. 아토피 피부염에 대한 이론적 배경
(1) 발생 원인 분석
(2) 동반 질환 및 합병증
(3) 주요 증상 및 특징
(4) 효과적인 치료 방법
2. 환자 간호 기록
(1) 환자
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행정적, 재정적 지원부족
(5) 교육자료 및 시설구조의 부적합성, 보완성의 어려움
(6) 정보교환 및 통합보육관련 서비스 지원 부족
(7) 장애아동가족의 선입견
(8) 교육교사 1인당 담당하는 아동수의 부적절
Ⅲ. 결론
※ 참고문헌
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가족환경
2. 학교환경
4장 - 언어발달장애를 극복하기 위한 방법
1. 언어치료
2. 보조기술 사용
3. 가족 및 교사 교육
5장 - 학교에서의 언어발달장애 아동 지원
1. 개별교육계획 수립
2. 특수교육 보장
3. 교육과정 중 평가 및 개입 제
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발달 진단검사
Ⅳ. 뇌병변장애의 종류
1. 뇌졸중
2. 외상성 뇌손상
3. 뇌성마비
Ⅴ. 뇌병변장애의 문제점
1. 영유아기
2. 학령기
1) 특수학교의 실태
2) 일반학교의 실태
3) 대인관계 부적응 및 가족간의 불화
3. 청장년기
1) 사회 참여
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