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성과 강한 리더십을 보이는 10대 여고생을 지칭하는 단어이다.
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 이론적 배경
1. 이론적 고찰
1. 성역할 정체감 (Sex-Role Identity)
성(Sex)이란 인간을 그들의 신체적 기관이나 유전자에 의해 남성 또는
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성이 가장인 가정보다 더 가난할 것 같은 사실은 전통적인 노동에 대한 성적 분할과 여성의 노동에 대해 낮은 가치를 귀착시키는 것과 관련되어 있다. 노동의 성적 분할의 적합성과 연관된 전통적인 견해들은 일반적인 성적 역할들을 보여준
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성역할에 대한 교육이 진행되지 않아서 그랬지 않나 생각해보며, 우리 영유아들이 올바른 성역할 확립으로 정신적으로 건강한 성인이 되는데 노력해야 겠다는 생각을 해본다.
Ⅳ. 참고자료
전생애 인간발달의 이론 정옥분(교수) 저 | 학지사
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성모델을 선택적으로 주목하고 모방한다.
(3) 인지이론
아동의 성역할 획득을 설명하는 또 다른 이론은 Kohlberg의 인지 이론이다. 그는 동일시를 통해 성역할이 발달되는 것이 아니라 아동이 자신의 신체적 현실을 인정하는 데서 성역할 발달
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의 획득에 대한 사회학습이론에서는 동성모델에 대한 동일시 정도가 성역할 획득의 가장 중요한 결정요소가 되고 있음을 말한다. 즉 동성모델을 통해 모방된 성 유형은 사회화 과정 속에서 끊임없는 보상과 처벌에 의해 강화되며, 소년은 남
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성하기 위한 것
Role Conflict
간호사나 환자는 여러 가지 역할을 동시에 수행하기 때문에 역할대립을 경험
간호는 인간의 기본요구 중의 하나인 자기돌봄 활동을 스스로 수행하도록 하거나 직접적인 도움을 주는 것이다.
Ⅵ. 이론의 적용
1. 실무
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간호사의 역할도 적지 않다는 것을 알 수 있었다.
* 참고문헌
고혈압, 약을 버리고 밥을 바꿔라 / 황성수 저, 페가수스, 2011
만성질환 통합관리 프로그램 / Cheryl Scharder, Paul Shelton 저, 계축문화사, 2014
간호이론의 이해 / 이소우, 김주현 외 3명 저,
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년
고학년
전체
양성성
15 (19.7%)
27 (27.8%)
42 (24.3%)
남성성
23 (30.3%)
21 (21.6%)
44 (25.4%)
여성성
17 (22.4%)
21 (21.6%)
38 (22.0%)
미분화
21 (27.6%)
28 (28.9%)
49 (28.3%)
전체
76 (100.0%)
97 (100.0%)
173 (100.0%)
학년에 따른 성역할 정체감 변화를 카이자승검정 한 결과
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역할 사회화란 개인의 타고난 생물학적인 특성이나 본능의 표출이기보다 사회가 기대하는 바대로 형성된 행동의 기준이며, 이러한 성역할의 사회화는 개인이 사회적 역할 기대에 알맞은 행동에 주력하게 됨으로써 현대인들의 성역할을 획득
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성의 쉼터경험과 정체성 형성 과정에 관한 연구, 한양대학교 대학원 논문, 2012.
이철수, 사회복지학 사전, 블루피쉬, 2009.
장미경, 한국 여성운동과 젠더 정치, 전남대학교 출판부, 2006.
장순아, 양성평등교육이 초등학생의 성역할 태도에 미
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