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간호사-대상자 관계를 페플라우 이론을 포함한 정신간호 과정을 끝낸 간호사 집단의 관점에서 연구 - 처음분석결과 페플라우 이론의 간호사-대상자 관계의 단계와 일치했으며 업무상황의 실용성이 간호사에 의해 수행되는 특수한 역할에 영
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간호사-대상자 관계를 페플라우 이론을 포함한 정신간호 과정을 끝낸 간호사 집단의 관점에서 연구 - 처음분석결과 페플라우 이론의 간호사-대상자 관계의 단계와 일치했으며 업무상황의 실용성이 간호사에 의해 수행되는 특수한 역할에 영
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성진, “유치원아동의 생활태도학습에서 역할놀이의 효과” 서강대학교, 1998
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 고전적 조건형성의 개념
2. 고전적 조건형성을 통해 획득한 본인의 행동 및 이론적
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성에 대한 기존의 선형적인 모형을 수정한 것으로서, 지도성 또한 ‘학습과정’을 통해 계속 변화하는 과정으로 파악
3. 변혁 지향적 지도성(transformational leadership theory)
(1) 배경
1) 기존 이론의 한계점
- 지도자가 폐쇄 체계적 관점에서 기존의
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성원이 스스로 업무처리를 잘 할 수 있도록 지원하는 정도로의 지도자 역할을 해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 간호지도자론 중간과제물을 통해 허시와 블랜차드의 상황모형에 근거하여 자신이 속해 있는 부서 (병동 또는 가족 등 어느 집
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생각도 들었다. 이러한 이론들을 바탕으로 앞으로 대상자를 대할 때에 있어 그들을 좀 더 이해할 수 있을 것 같다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 여성주의 이론
2. 가족 이론
3. 역할 이론
4. 위기 이론
5. 애착 이론
Ⅲ. 결론
■ 느낀점
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획득하지 못한 것일 수도 있다. Ⅰ. 서론…………………………………………………………………… -3-
1. 연구의 필요성
2. 연구문제 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경……………………………………………………………-5-
1. 피아제의 인지발달
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성된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 반두라의 사회학습이론의 주요 개념을 설명하고, 바람직한 양육자의 역할을 작성해 보았다. 이 사회에 사는 사람이라면 누구나 자신에게 부여된 역할이 있다. 그중에서 부모역할의 수행은 가장 어려운
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항문기(anal stage)
(3) 남근기(phallic stage)
(4) 잠복기(latent stage)
(5) 생식기(genital stage)
5) 정신분석상담
(1) 상담목표
(2) 상담과정
(3) 상담기법
(4) 상담자의 역할
3. 프로이트 이론의 의의
Ⅲ. 나가며
<참고문헌>
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이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설
1. 인간 발달의 단계이론
1) 유전과 환경의 상호작용
2) 사회문화적 맥락 안에서의 발달
3) 발달과 개인의 능동적 역할
4) 발달의 단계적, 연속적 현상
5) 결정적 시기
2. 에릭
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