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장애요인과 대처
4.집단의 실천방법----------------11
1) 집단의 개념과 목적
2) 집단의 종류 및 접근방법
3) 집단의 과정
4) 집단 대상 실천 기술
5) 집단을 운영하는 사회 복지사의 역할
5.학교사회복지-------------------
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장애 시 깨어 있는 시간에 규칙적인 식사와 활동을 격려하고, 카페인과 낮잠 제한 외모에 소홀하고 움직임 느려질 수 있어 목욕이나 옷 입는 일 등 지지가 필요하다.
- 자살 위험성은 우울 회복기에 가장 크므로 주의, 안전한 환경 조성, 신체
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충동을 느꼈을 때 당황하지 말고 자연스러운 것으로 받아들인다.
3. 성충동은 스스로 조절하고 자제할 수 있는 것임을 안다.
4. 자위행위시 청결은 필수이며 자위행위가 지나치면 미래의 건강한 부부생활에 장애가 된다는 것을 기억한다.
5. 자
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장애의 이해 : 연속선상에서 정신장애 이해
- 우울증을 생물학적 취약성, 생활스트레스요인, 사회적지지 등 광범위하게 이해
- 스트레스감소를 위해 초기에 개입, 사회적 지지 제공, 우울증 진전 예방
* 브라운과 하리스 : 11세 이전에 어머니와
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충동을 느꼈을 때 죄의식을 갖거나 당황하지 말고 자연스러운 것으로 받아들인다.
- 성충동은 스스로 조절하고 자제할 수 있는 훈련을 한다.
- 자위행위 시 청결은 필수이며 지나치면 미래의 건강한 성생활에 장애가 될 수도 있음을 기억한다.
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6. 섭식장애
7. 미혼모 문제
II. 청소년 문제의 예방과 대책
1. 부모, 가정의 역할
2. 학교, 교사의 역할
3. 지역사회와 국가의 역할
4. 청소년 담당 사회복지사의 역할과 과제
III. 청소년기 문제의 사회복지실천 개입방안
* 참고문헌
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장애, 우울증 등 정신 질환을 유발할 가능성이 높아지고 알레르기성 질환이나 류머티스성 질환, 심장혈관계 질환을 앓을 가능성도 커잡니다. 1주일에 3차례 정도 격렬한 운동을 하면 스트레스 해소에 도움이 됩니다.
6. 종교를 갖고, 기도와 명
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장애 아동들에 있어서의 주의력 훈련은 학습태도와 함께 다른 많은 문제들을 해결할 수 있는 실마리가 될 수 있다.
참고문헌
이성진(2001). 행동수정. 서울 : 교육과학사.
이재연(2011). 리코더 연주 활동이 ADHD 아동의 주의산만과 문제행동감소
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장애물로 존재할 것이다.
참고도서
『신경윤리학이란 무엇인가』, 닐 레비, 바다출판사, 2011
신경윤리학, 직관과 감정교육
『정념에 관하여』, 데이비드 흄, 이준호, 서광사, 1996 서론
신경윤리란 무엇인가
신경윤리의 사례 ? 자동증
신
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충동을 느꼈을 때 죄의식을 갖거나 당황하지 말고 자연스러운 것으로 받아들인다.
- 성충동은 스스로 조절하고 자제할 수 있는 훈련을 한다.
- 자위행위 시 청결은 필수이며 지나치면 미래의 건강한 성생활에 장애가 될 수도 있음을 기억한다.
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