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활동의 전개
4) 채점 및 평정하기
2. 수행평가의 주요 원칙 및 방향
3. 수행평가를 위한 전략적 활동 요소
V.수행평가의 문제점 진단 및 개선방안
1.학생측면
2. 교사측면
3. 학부모 측면
4. 교육환경 측면
VI.수행평가의 발전방향
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운동이 아니라 사회 개혁과 민중 구제를 위한 사회 운동
(3) 동학의 발전
① 교세 확장 : 고통을 받는 농민층에게 환영을 받음
② 박해 : 교조 최제우 처형
③ 성장 : 2대 교주 최시형의 노력
시험에 자주 나오는 기출 문제 Ⅱ.농촌 사회의 동
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동학사상과 교육
[2] 한국 교육사
Ⅰ. 고대사회의 교육
1. 고조선사회의 교육
2. 삼국사회의 교육
Ⅱ. 고려시대의 교육
1. 관학
2. 사학
3. 과거제도와 교육
Ⅲ.조선시대의 교육
1. 관학
2. 사학
3. 조선시대 교육사상
Ⅳ. 개화기
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전개하였다. 이 수업을 통하여 학생들은 인물의 생활태도, 본받을 점, 시대적 배경에 따른 사회 변화 과정을 이해할 수 있었고, 사고력과 탐구력 등을 신장시켰으며, 인물에 대한 자기 동일시의 효과로서 바람직한 가치관과 자신의 미래상을
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농민과의 정 신적 연대성이 고조되던 당대의 상황을 반영하며 주인공 ‘허숭’은 자신의 신분(변호사)를 버리고 농촌으로 돌아가는 이상적인 지식인으로 그려진다.
한편 이광수의 작품 중 상당수가 남녀의 애정을 다루고 있는데 <유정(1933
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동학을 다루더라도 삽화적인 차원으로밖에 끌어들이지 못한 조용만의<가보세>는 바로 위와 같은 한계를 잘 드러내 주는 실례라고 할 수 있으며, 따라서 위와 같은 한계는 8.15 해방을 맞은 뒤에야 비로소 넘어설 자리를 찾게 되는 것이다.&
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배경
2. 문화콘텐츠의 개념
3. 문화콘텐츠산업의 중요성
3.1. 문화콘텐츠의 문화적 가치
3.2. 문화콘텐츠의 경제적 가치
3.3. 문화산업의 국가적 중요성
4. 한국의 문화콘텐츠 산업현황
4.1. 애니메이션산업
4.2. 음반산업
4
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(1900)
(1) 개관
(2) 개화기 시가의 전개
(3) 개화기 소설
2. 1910∼1920년대 문학
(1) 개관
(2) 시
(3) 소설
3. 1930년대 문학
(1) 시
(2) 소설
4. 1940년대 문학
(1) 암흑기의 문학
(2) 해방공간의 문학
5. 1950∼1960년대 문학
(1) 개관
(2) 시
(3) 소설
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교육
3. 미군정기의 교육
➀ 미군정의 교육방침
➁ 주요 교육 정책
➂ 미군정기 교육 운동
4. 개화기의 교육
➀ 개화와 근대교육의 태동
➁ 신학제의 수립
➂ 민간인의 교육활동
➃ 선교단체의 교육활동
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동학운동에도 참여했던 인물이다. 또한 박정희는 어렸을 때 일본군의 주둔훈련을 보고 군인을 동경하다가 이광수의 ‘이순신’이라는 글을 읽고는 이순신에 빠지게 되었다고 자신의 자서전에 밝히기도 하였다. 그는 「목민심서」와 더불어
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