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학과 교육심리학의 관계
2. 심리학과 교육심리학의 차이
3. 교육심리학의 학문적 성격
-교육심리학의 역할
1. 교육심리학의 영역
2. 교육심리학이 학업성취에 미치는 영향
3. 교사의 바람직한 심리적 역할
결론
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대학교.
김난주, 학교폭력 예방에 관한 연구, 동의대학교 박사학위논문, 2013.
김형섭, 학교폭력예방을 위한 법제 연구, 영남대학교 박사학위논문, 2012.
김봉수, “소년범죄의 최근 동향과 대책”, 전남대학교 법학연구소, 「법학논총」 제33권
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, available at http://medcity.com/pye.html
accessed, Dec 4, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구기간 및 방법
Ⅲ. 문헌고찰
Ⅳ. 일반적 사항
Ⅴ. 신체검진
Ⅵ. 현재력
Ⅶ. 자 료 분 류
Ⅷ. 자료해석 및 문제진술
Ⅸ. 간호계획서
Ⅹ. 결론 및 느낀점
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대학교 출판부,『정신지체아의 교육이론과 방법』, 1999.
Robert ingal(金正 역), 『정신지체아 교육의 원리와 실제』, 1987.
김현용,『현대 사회와 아동』, 2001.
김종문,『통합교육과 특수교육진흥법』, 서울특별시교육연구원, 1995.
박옥희·권중돈,
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국민의 입장으로 지켜봐야겠다.
《 참 고 문 헌 》
표갑수(1994),[아동 및 청소년 복지론], 청주대학교 출판부
김근조(1986), [미혼모와 사회문제], 서울 아산재단
(미혼모와 입양 관련 싸이트) : http://www.santanara.net/
한국여성개발원 : http://www.kwdi.re.
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대학교 대학원
ⅳ. 이미숙(2001), 학교 교육과정 탐구를 위한 제7차 교육과정 총론분석, 교육과정연구제10집, 한국교육과정학회
ⅴ. 중앙교육연구소(1996), 교육진흥, 가을호
ⅵ. 한국교육개발원(1996), 교육과정 2000 총론안(I) : 유치원, 초등학교,
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대학교교육대학원 석사학위논문, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공업계 고등학교(공고) 직업교육의 개념
Ⅲ. 공업계 고등학교(공고) 직업교육의 목적
Ⅳ. 공업계 고등학교(공고) 직업교육의 원리
1. 원리 1
2. 원리 2
3. 원리 3
4. 원리 4
5. 원리 5
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대학교
이홍주 외 3명(2002), 정부출현 연구소 연구개발팀의 지식경영시스템 활용 분석, 한국경영정보학회
유철수(2008), 정부지원 중소기업 정보화 사업의 지식공유 모형, 조선대학교 지식경영연구원
최현진(2001), 정부의 지식관리시스템 구
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대학교 교육대학원
3. 임승렬(2010), 영유아보육과정 운영과 실제, ㈜교문사
4. 김금주ㆍ김연진ㆍ윤희경 외 6명(2009), 유아교육개론, 창지사
5. 박선해(2009), 영유아보육과정, 부산대학교출판부
6. 이영석ㆍ임명희ㆍ이정화(2003), 현대 유아교육과정
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학업중단 예방, 심리안정, 돌봄 수요 충족 등 다방면에서 긍정적 성과를 보이고 있다. 특히 통합 사례관리 체계를 통해 한 학생에 대한 중복지원을 줄이고, 연계기관 간 소통을 강화한 점은 현장 교사와 학부모 모두에게 호응을 얻고 있다.
그
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