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정서지능, 창조적 지능, 도덕 지능이라는 말을 하나로 통합시키고자 할 때 가능한 사실을 표현하고 있는 것이 아니라 소망을 기술하고 있다. 그럼에도 불구하고 이러한 중요한 미덕을 함께 성공적으로 실천한 사람이 많다.
지능에 대한 정의
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정의 필요성
Ⅳ. 국어분야의 영재교육과정
1. 성격
2. 목표
3. 교수?학습 방법
4. 평가
Ⅴ. 영어분야의 영재교육과정
1. 성격
2. 목표
3. 교수?학습 방법
4. 평가
Ⅵ. 물리분야의 영재교육과정
1. 물리분야 영재의 개념
2. 물리분야 영재
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대왕사
5. 김성경, 외 2명/(2006)/ 아동복지론/양서원 Ⅰ. 빈곤아동
1. 빈곤의 개념
1) 빈곤의 개념
2) 빈곤 가족의 개념
3) 빈곤 문화론
4) 빈곤 아동의 정의
2. 빈곤 가족의 발생원인
1) 개인적 원인
2) 사회적 원인
3. 빈곤 아동의 현황
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정의(正義)
5) 보상(평형)
Ⅴ. 독일 교육철학자(교육사상가) 루돌프 슈타이너
1. 루돌프 슈타이너
2. 홀리스틱과 슈타이너 교육사상의 공통점
3. 슈타이너 교육 방법론과 관련된 용어
1) 4기질론
2) 12감각론
3) 7년 주기설
4) 8년간의 담임제
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개념
❦ 입양의 목적
❦ 입양의 특성
❦ 입양의 관련법규
2. 입양 사업의 역사
❦ 시기별 입양정책의 방향
❦ 입양제도의 변천과정
3. 입양의 유형
4. 입양사업의 구성요소
입양사업의 구성요소는 입양대상아동,
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대전)
건축계획
도시의 랜드마크로서의 인식 고려
도시적 스케일과 보행자 접근 스케일이라는 이중적 스케일을 고려
도시인의 휴식공간으로서 적극활용될수 있도록 구성 (성큰가든)
근린시설과 상업시설, 소규모 미술관, 사무실을 계
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정의되는 공간 속에서는 당연한 것이다. 충동은 자기 자신을 보이게/들리게 만드는 것을 특성으로 하기 때문이다. 오늘날 미술에 등장하는 수많은 인위적 공간 역시 마찬가지이다. 오늘날의 작품들(적어도 이론의 테두리 안에서 관심대상이
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대한 평가보다는 활동과정에 대한 평가를 더욱 중시하여야 한다.
(참고) 국민 공통 기본 교육과정의 시간배당 기준에 배당된 각 학년별 재량 활동의 수업 시수는 이 기간 동안에 모든 학생들이 필수적으로 이수해야할 연간 기준 수업 시간 수
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개념
1) 5학년 1학기, 공동생활
2) 기본개념
3) 단원
4) 평가유형
5) 평가관점
6) 준비물
7) 유의할 점
8) 채점기준
9) 수행 평가지
2. 화폐와 금융 개념
1) 5학년 1학기 공동생활
2) 기본개념
3) 단원
4) 평가유형
5) 평가관점
6) 준비물
7) 유
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기준
(3) 조직에 필요한 요소
(4) 조직의 원리
(5) 조직의 구조
(6) 조직의 단위를 설계하는 과정
4. 학습경험의 평가 방법
(1) 평가의 필요성
(2) 평가에 대한 기본 개념
(3) 평가 절차
(4) 평가 결과의 활용
(5) 평가 절차의 활용과 가치
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