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배경
Ⅳ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 국어과 교수학습모형
1. 일반수업모형
1) 종류
2) ICT 활용도 분석
2. 목표 모형
1) 창의성 계발 모형
2) 문제해결 학습 모형
3) 반응중심 모형
4) 가치탐구 모형
5) 역할놀이 모형
3. 수업 형태 모형
1)
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행정학, 박영사 2015
신승춘, 하재룡 외 저, 현대행정의 이해, 대영문화사 2015
이종수 저, 한국행정의 이해, 대영문화사 2013
박연호 저, 행정학개론, 박영사 2015
권기헌 저, 행정학원론, 학림 2014 목차
1. 정부혁신 사상
2. 정부혁신의 배경
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모형 p13 그림 1.1 학습의 인지적 모형 참고
5. 교사의 역할
6. 수업대안에 대한 필요
7. 인지주의 학습이론의 교육적 적용:
성찰일지
제2장 필수적인 수업 기능과 사고에 대한 수업
1. 요약
2. 이슈(Issue and News)
3. 발전방향
4. 비판
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송성순 외 저, 교육학개론, 창지사 2015 1. 경험중심 교육과정의 등장 배경
2. 경험중심 교육과정의 개념
3. 경험중심 교육과정의 일반적 특징
4. 경험중심 교육과정의 장점
5. 경험중심 교육과정을 채택할 때 문제점
참고문헌
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확실성과 불확실성
03. 개인의사결정
1. 합리적인 의사결정 모형
2. 제한된 합리성 모델
04. 집단의사결정
1. 집단의사결정의 특성
2. 집단의사결정의 병폐적 현상
3. 집단의사결정의 문제점
4. 집단의사결정기법
참고문헌
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측면의 주도권 논의(사례연구2)
1) 정책의제형성(agenda-setting)
2) 정책결정(policy formulation)
3) 지방정부 정책형성권 묵살에 대한 비판
3. 소 결
Ⅳ. 정책형성 및 정책결정의 발전방향의 모색
1. 대안탐색의 ‘틀’
2. 대안의 설정
V. 맺음말
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배경
1. 저출산의 개념
2. 저출산의 파급효과
3. 저출산 관련이론
4. 저출산 원인
Ⅲ. 우리나라의 출산장려정책의 현황
1. 보건복지부의 정책 현황
2. 노동부의 정책 현황
Ⅳ. 외국의 저출산 대응사례와 시사점
1. 프랑스
2. 스웨덴
3. 일
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모형
2) 리더십 상황
3) 평가
4) 상황의 호의성
5) LPC의 상황과 성과의 상관관계
4.자신이 속해있는 조직 (또는 집단)의 지도자가 처해있는 상황 호의성을 진단한 후, (1) 에서 사정한 지도자의 지도 스타일과 상황의 적합관계를 설명하시오
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배경
Ⅲ. 직접교수법(직접교수, DI)의 원리
Ⅳ. 직접교수법(직접교수, DI)의 실제
Ⅴ. 직접교수법(직접교수, DI)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 교수?학습 활동 단계별 ICT활용 전략
1) 1단계: 도입
2) 2단계: 교사의 설명
3) 3단계: 교사의
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행정대학원
장병원, 2004, 공적노인요양보장정책의 방향과 기본문제, p. 151 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 탐방주제 연구
ⅰ. 탐방주제 선정배경
ⅱ. 노인수발보장에 대한 한국과 일본의 제도연구
1. 한국의 노인수발보험제도
1) 추진과정
2) 목적
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