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배경
II 본 론
1 종속의 개념
2 종속이론의 분류와 접근방법
3 프랑크의 종속이론 : ‘저발전의 발전’론
4 카르도소의 종속이론 : ‘종속적 발전’론
5 월러스타인 : 세계체체론
6 에반스의 종속이론
Ⅲ 결 론 : 종속이론에 대한 평가
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비판하기도 한다. 그리고 지역사회보장협의체 등을 통해 실무자 간 연계가 이루어지고 있기는 하나 대부분 실무자의 재량에 따라 지역사회 자원들이 연계되는 구조이다. 그 외에도 정신건강증진체계는 보건소와의 소통 등 거버넌스 문제, 아
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입장
3) 시청각 매체
4. 시청각 통신
1) 개관
2) 특징
5. 행동주의 교육공학
1) 개관
2) program
6. 체제접근적 모형
1) 개관
2) 특징
Ⅲ. 교육철학
1. 진보주의 교육 철학
1) 교육이론
2) 비판
2. 본질주의 교육철학
1) 교육이론
2) 비판
3. 항
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조명
1. 한국에서의 시민단체의 활성화
2. 시민단체의 성장에 영향을 미친 요인
3. 우리나라의 정부-시민단체 관계
Ⅶ. NGO-국가에 대한 새로운 역할 모색
1. 거버넌스에서의 NGO참여
2. 정부와 NGO의 새로운 과제
Ⅷ. 맺는말
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배경
1. 프로이드와 정신분석이론
Ⅲ. 정신분석이론의 성격구조
1. 정신분석의 기본원리
2. 정신분석이론의 지형학적 모형
3. 정신분석이론의 성격구조모형
4. 정신에너지와 본능
Ⅳ. 정신분석이론의 심리성적 발달단계
1. 구강기
2.
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배경
1. 프로이드와 정신분석이론
Ⅲ. 정신분석이론의 성격구조
1. 정신분석의 기본원리
2. 정신분석이론의 지형학적 모형
3. 정신분석이론의 성격구조모형
4. 정신에너지와 본능
Ⅳ. 정신분석이론의 심리성적 발달단계
1.
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배경
1. 프로이드와 정신분석이론
Ⅲ. 정신분석이론의 성격구조
1. 정신분석의 기본원리
2. 정신분석이론의 지형학적 모형
3. 정신분석이론의 성격구조모형
4. 정신에너지와 본능
Ⅳ. 정신분석이론의 심리성적 발달단계
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비판
사회성과 집단활동
상상 유회
언어발달
교육방법의 고정화
중상류층을 위한 교육
2) 프뢰벨 (Friedrich Wilhelm August Froebel, 1782-1852)
교육가치
교육원리
통일의 원리
자기 활동성의 원리
작업(노작)의 원리
교육방법
① 놀이
교육시사점
3)
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, <http://ko.wikipedia.org/wiki/> Ⅰ. 대학 반값등록금
1) 추진 배경
2) 추진 과정
3) 정책 내용
4) 관련 집단 견해
Ⅱ. 대학 반값등록금에 대한 심층분석
1) REM (rapid eye movement) 수면
2) NREM (non-REM) 수면
Ⅲ.
<참고문헌>
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모형
학습의 성과는 학습자가 학습과제의 성취를 위해 필요로 하는 시간에 비해, 실제로 얼마의 시간을 학습을 하기 위해 투입하느냐의 정도로 나타난다. 학습에 필요한 시간이란 주어진 학습과제를 완전학습이라는 기준선까지 학습하는데
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