|
이론의 평가
III. 반두라(Bandura)의 사회학습이론
1. 반두라의 생애
2. 기본개념
1) 자기조정
2) 자기강화와 자기효능감
(1) 자기강화
(2) 자기효능감
3) 상호결정론설
4) 관찰학습의 과정
(1) 주의집중단계
(2) 보존단계
(3)
|
|
|
이론의 평가
III. 반두라(Bandura)의 사회학습이론
1. 반두라의 생애
2. 기본개념
1) 자기조정
2) 자기강화와 자기효능감
(1) 자기강화
(2) 자기효능감
3) 상호결정론설
4) 관찰학습의 과정
(1) 주의
|
|
|
건강이 학업 스트레스에 미치는 영향. 한서대학교 대학원 박사학위논문.
강영배(2020). 청소년을 위한 진로상담 이론과 실제. 서울: 공동체, 2020.
곽영희(2014). 초기 청소년의 불안정 애착, 역기능적 태도, 사회적 지지와 우울 간의 구조적 관계.
|
|
|
건강증진이론과 적용, 한국방송통신대학교 출판원
공은숙 『보건교육학』 정담미디어 2015
이화연, 김정남 <PRECEDE-PROCEDE 모형을 활용한 실업계 고등학생의 건강증진 프로그램 개발> 계명대학교 간호과학연구소 Journal 계명간호과학 제14권
|
|
|
증진을 위한 학급단위 학교상담 프로
그램의 개발 및 효과검증. 부산대학교 박사학위논문. 1. 긍정심리학
2. 청소년의 행복
가. 행복감
1) 행복의 철학적 관점과 정의
2) 행복 측정의 방법
3) 행복의 심리학적 이론
4) 행
|
|
|
건강 행위에 영향을 미치는 개인적 및 사회적 특성을 이해하는 데 도움이 된다.
참고문헌
보건교육 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1. 다양한 건강증진의 정의(협의, 광의의 건강증진)에 대하여 기술하고, 가장 적절
|
|
|
자기효능감이 높아지며, 이는 심리적 안정과 직결된다. 따라서, 교육과 상담 현장에서는 개인의 자아개념을 올바르게 형성하고 확장시키는 것이 정신건강 증진에 중요한 전략임이 증명되고 있다. 다양한 이론들이 이를 뒷받침하며, 자아개념
|
|
|
|
건강 증진과 행복한 삶을 영위하는 데 필수적임을 다시 한 번 확인할 수 있다. 이를 위해 다양한 자아개념 관련 심리이론들을 실제 삶에 적용하여, 개인이 자기 자신을 올바로 인지하고 긍정적인 자아상을 형성하는 데 도움을 주는 노력이 계
|
|
|
자기효능감 향상과 주변 지지체계 강화를 통해 병원 방문률이 20% 이상 감소하는 효과를 기대할 수 있다. 따라서, 이러한 실천이론들을 실천현장에 적극 도입하고 체계적으로 적용하는 것이 결국 건강가족 증진을 위한 가장 효과적인 전략임
|
|
|
|
건강 정책 및 교육 과정에 적극 반영되어야 한다고 본다. 서론
본론
1. 자아개념의 정의와 중요성
2. 자아개념 관련 이론
2-1. 로저스의 인본주의 이론
2-2. 에릭슨의 심리사회적 발달 이론
2-3. 벨의 자기지각 이론
결론
|
|
메뉴펼치기
