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수학교육을 하는 이론적 근거
2. 문학작품을 통한 수학교육의 교육적 의의
3. 문학작품을 통한 생활주제와 관련된 수학개념에 따른 수학교육계획안
(생활주제, 수학개념, 활동연령, 활동목표, 활동자료, 활동방법, 평가, 확장활동)
Ⅲ. 결론
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수학적 개념을 내면화하여 놀이를 확장할 수 있도록 성인은 유아가 환경과 상호작용을 할 수 있도록 물리적, 인적 환경을 지원해야 한다.
4. 출처 및 참고문헌
오은순, 신인선, 정경순, 성원경, 김은영, 조인경, 「활동 중심의 유아 수학교육」,
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놀이 발달을 지원하기 위해서는 교사의 놀이교수효능감을 향상시키는 것이 필요함이 확인되었다.
참고문헌
김재환 외, 영유아보육개론, 형설출판사, 2004
정진 외, 유아놀이와 게임활동의 실제, 학지사, 2001
박찬옥 외, 유아 놀이지도, 학문사,
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놀이만큼 자연스러운 활동은 없다. 이러한 경향성은 특히 우리나라와 같이 집단주의 문화권에서 강해서 종종 획일화라는 문제점을 드러내기도 한다. 실제 근래 청소년들의 경우 그때그때 또래 집단에서 유행하는 놀이나 인터넷 게임을 모르
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놀이의 용도에 대하여 명확한 목표를 설정하고 그 목표가 여러 가지 형태로써 표현될 수 있다면 우리는 활동적 놀이가 교육목표에 기여할 수 있음을 확신할 수 있다. 그러나 그 목표가 흥미 위주이고 근 신경발달, 사회성 발달, 체력 향상 등
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놀이교육 교수자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
정신지체 특수학교의 교육목표에서도 대상 학생의 생활 연령이나 지역사회의 특성에 따라 목표 설정에 탄력을 가지게 되지만, 기본적으로 기초 학습 기능 신장과 사회적 적응 기술과 태도를 기
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활동 지도 프로그램 개발, 교육인적자원부 교사교육프로그램개발과제
▷ 유광찬 외(2004), 특별활동의 이해, 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 계발활동(CA, 클럽활동)의 교육적 의의
Ⅲ. 계발활동(CA, 클럽활동)의 목표
1. 계발 활동의 목표 설정
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놀이, 조작놀이 영역에서의 게임, 이 닦기 표시판의 활용, 치과 견학이나 치과 선생님의 방문 교육 등 다양한 활동을 통해 유아들로 하여금 치아의 소중함, 이 닦는 방법, 치아 관리의 필요성 등을 이해하고 실제로 경험해 보게 할 수 있어 놀
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, 크기 등과 같이 확연하게 구분되는 한 가지 준거에 따라 단순분류를 한다. Ⅰ. 게임을 통한 수학교육
1. 게임을 통한 수학교육의 교육적 의의
2. 게임 활동을 통한 접근 과정
Ⅱ. 짝짓기 & 단순 분류
1. 짝짓기
2. 단순분류
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수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2000
- 박홍자외, “영유아수학교육”, 태영출판사, 2007
- 박정민외, “유아수학교육”, 대학교육문화원, 1998
- 심지은, “게임 교구를 활용한 수학활동이 유아의 수학 능력 발달에 미치는 영향”, 배재대, 200
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