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생활주제 조직망의 구성
포가티(1991)의 교육과정 통합 방식 유형 중 유아 교육에서 주제 중심의 통합 방식으로 널리 활용되는 것이 방사선형이다. 생활 주제를 방사선형으로 조직함으로써 유아의 과거 경험과 현재 경험을 연결시켜 재구성해
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생활 전반에 걸쳐 학습하는 교사, 성장하는 교사로서의 자세를 유지하려고 노력하고 있으며, 이러한 자세가 결국 학습자의 성장에도 긍정적 영향을 미친다고 확신한다.
8. 참고문헌
김진숙, 이혜영, 박소영. 미래 교육과정과 교사 역할의 변화
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중심의 전문교과서 개발에서 탈피해 디지털 교과서 개발을 활성화하여 학습자 중심의 개별화 학습이 가능하도록 한다. 중앙정부 중심의 첨단 교수-학습 매체 구입·보유·관리 체제를 지양하고 각 직업교육기관 또는 시·도 교육청에서 융통
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학교 영어과(영어교육)의 발전 방안
1. 교수?학습 방법이 합리적으로 변해야 한다
2. 교실환경에서 외국어 학습의 생활화를 모색해야 한다
3. 활용도가 높은 언어자료를 공급해야 한다
4. 표현을 확실히 익히는 학습법이 더욱 효과적이다
5.
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상황성이 깃들인 과제에 참여
2. 세 단계에 의한 진행
Ⅵ. 인지적도제학습(인지적도제이론)의 제 교수방법
1. 주요 교과 관련 교수 방법
1) Schonenfele의 수학적 문제 해결력 신장을 위한 교수 방법
2) Scardamalia와 Bereiter의 작문에 대한 교수
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교육이 반드시 이루어져야 한다.
참고문헌
김태훈(1999), 『덕교육론』, 양서원
이범웅 외 2인(2004), 『도덕과 교육의 실제』, 인간사랑
제 7차 교육과정 도덕교과서, 생활의 길잡이, 교사용 지도서
이영숙(2005), 『제7차 초등학교 교육과정에 따
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교육과정 자체가 차별적으로 편성되어야 한다. 가령, 기본 과정을 중심으로 하되 보충 또는 심화 과정의 내용, 방법, 평가 등에 대한 교육과정 편성의 일체의 사항들이 고려되어야 한다.
참고문헌
◎ 김경자, 학교급·학교규모에 따른 단계형
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생활 주변에서 발생하는 문제를 취재하여 보도한다.
1. 방송언어의 특성
2. 뉴스에 대한 비판적 읽기와 쓰기
⑸ 예술 작품에 대한 생각이나 느낌을 발표한다.
1. 교과의 통합
2. 수용자의 선택과 참여가 가능한 문학, 예술
3. 감성소통기능
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학교가 주축이 되어 초중등사회과 연구자들이 한 팀이 되어 개발하였는데 정보화 시대의 시민적 자질 육성, 학습자 중심의 수준별 교육, 시민성 함양 교과로서의 통합성과 사회과학 교육의 계통성간의 조화를 추구하고, 교육과정의 지역화를
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과정 이론
1) 의사 결정 과정 이론
2) 인지적 정보 처리 이론
3) 사회 학습 이론
Ⅲ. 초등학교진로교육(진로지도)의 의의
Ⅳ. 초등학교진로교육(진로지도)의 목표
Ⅴ. 초등학교진로교육(진로지도)의 내용
1. 자아 이해 영역
2. 일과 직
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