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지식이나 사고보다는 일반적인 언어능력에 대한 측정이 될 수도 있다는 점에 유의. Ⅰ. 역사수업의 설계
Ⅱ. 역사수업 모형
Ⅲ. 학습지도안 작성
Ⅳ. 역사수업 방법의 개선과제
Ⅴ. 역사학습평가의 원리
Ⅵ. 지필평가
Ⅶ. 수행평가
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학습영역 : 학습지도안 작성, 학습지도, 가정학습지도, 특수아 지도 등
④ 특별활동 영역 : 자치활동, 클럽활동, 학교행사 등
⑤ 생활지도 영역 : 인성지도, 학업문제 지도, 진학진로 지도, 여가지도 등
⑥ 환경시설 관리 영역 : 물리적 환경정
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1. 2006년도 기출문제 (02.1.17일)
2. 개인적인 생각 말하기
3. 학급담임
4. 수업
5. 수행평가
6. 교수 학습지도안
7. 7차 교육과정
8. 생활지도
9. 교육시사관련
10. 교육상식
11. 교사론
12. 정보통신윤리교육
13. 교
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Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
Ⅱ. 코다이와 오르프의 음악교수법 비교
1. 코다이 음악교육철학과 교수법
(1) 코다이 음악의 교육철학
(2) 코다이 교수법
2. 오르프의 음악교육철학과 교수법
(1) 오르프 음악의 교육
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이름 외에 다른 신상에 관해서도 자세히 알 수 있도록 다음과 같은 표를 미리 만들어 주는 것도 좋은 방법이 될 것이다. ♠ 알쏭달쏭 말 넣기
♠ 공동묘지∼으악!
♠ 기억력 테스트
♠ 반전(反轉)하기
♠첫만남 친구 알기
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1. 도달도에 따른 팀 티칭
2. 학습과제에 따른 팀 티칭
Ⅹ. 팀 티칭의 개선점
1. 팀 티칭의 단점
2. 교과의 차이
ⅩⅠ. 팀 티칭 수업의 실제
1. 영어과 학습지도안
2. 국어과 학습지도안
3. 과학과 학습지도안
ⅩⅡ. 결 론
[참고 자료]
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학습을 안내한다.
종료 : 시스템 및 프로그램을 종료하고 주변 정리정돈을 한다. 1. 교육 정보화 기자재를 활용하는 수업활동 및 학습지도안 전산화 발표
2. WBI 학습자료 개발 활용을 통한 교수․학습방법 개선
3. 교수학습 방
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교수요목개발
◇코스Profile작성
◇교재개발
◇교육활동일정표
◇학습지도안 작성
◇교육메뉴얼
◇인쇄자료
◇영상자료
◇CAI/Web 자료
6.2. 프로그램개발의 범위와 모델의 상징
완성될 프로그램의 구체적인 형태가 규정되면 실제로 프로그램개
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교수방법을 지도교훈하는 것
1) 법규적 접근 : 막료 활동의 성격(참모적 역할)
2) 기능적 접근
① 교사의 전문적 성장을 돕는 제반활동
② 교육운영의 기획의 평가를 돕는 제반활동(학습지도안 기획)
③ 학습환경을 개선하는 제반 활동 : 수업의
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구비문학의 이해』, 전경욱 외 8명, 월인, 2000.
제 7차 교육과정 중고등학교 교과서. 1. 서론
2. 본론
1) 민요 교육의 의의
2) 중․고등학교의 민요 교육 실태
3) <시집살이 노래>를 중심으로 한 학습지도안
3. 결론
-참고문헌
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