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학습지】
1. 태풍이란 무엇을 말하는 것인가? 그리고 어디에서 발생하는지 기술하시오.
1) 태풍의 의미 -
2) 태풍의 발생지역 -
3) 태풍과 유사한 것들 -
4) 태풍의 피해 대책 -
2. 지진과 화산 폭발이 발생한 지역의 분포 특성과 그러한 분포가 나
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우측의 키워드를 포함하는 자료는 제외
☞. love NOT light
XOR : 좌측이나 우측의 키워드가 포함된 자료들 중에서 둘 다 포함된 자료는 제외
☞. love XOR light 1. 수업 주제
2. 단원 설정의 이유
3. 단원 지도 목표
4. 본시 학습
5. 참고 자료
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마당-앎의즐거움(날씨와생활)
대상아동
청각장애아동
일시
2004년5월7일
선수학습능력
대도시와 자기고장을 안다.
날씨의 개념을 안다.
학습목표
자기고장의 날씨를 알 수 있다. 단원대상아동도입전개정리선수학습능력
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학습
내용 확인
·학습 목표확인
·인사 및 출석
·준비 체조
·전시간 학습내용 설명
·학습 목표 제시
·본시 학습의 전체적인 흐름안내
·준비체조 후
경청
5
전 개
·레이업 슛
·삼각 패스
·드리블
·레이업 슛
·레이업 슛에 대한 설명 및 지도
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성실하게 평가했는지가 평가의 한 방법이 될 수 있다.
♧ 말하기 활동과 듣기 활동 수행을 관찰하는 것도 도움이 된다.
♧ 시간이 넉넉할 경우, 한 차시동안 참고자료의 협력학습을 시행하는 것도 좋을 것이다. 1. 도입
2. 정개
3. 정리
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말한다. 즉, 3bit A/D변환기에서 오차는 최대 m/8이고, 일반적으로는 M/2 이다.
보 충 학 습
♥ 제어의 개요
정성적 제어 ; 정성적 명령 (On/Off) 에 의해 이루어지는 제어 (디지탈)
정량적 제어 ; 정량적 명령 (크기) 에 의해 이루어지는 제어 (아날로
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학습자료
수준별 학생 심화자료
자동제어 장치의 분류
제어량의 성질에 따른 분류
조절부 동작에 의한 분류
제어목적에 따른 분류
피이드백 제어계의 특징
정확성 증가
계의 특성 변화에 대한 입력 대 출력비의 감도 감소
비선형성과 왜형에
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시 내용을
요약 정리한다.
* 형성평가
* 평가 문제를 풀면서
학습 내용을 확인 정
리한다.
문제를 풀면서 수업에 대한 이해도를 확인한다.
◈ 평가 계획
1. 학교 정원의 앞뜰의 설계방법으로 맞는 것은?
① 밝고 무게 있는 경관으로 조성
②
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차시
예고
○인사
-학습목표 확인을 위하여 스킨스쿠버 장비에 대하여 질문한다.
-스쿠버장비의 착탈을 실시하도록한다.
-장, 단점을 지적한다.
-수영장에서의 스킨스쿠버 다이빙에 대하여 간단히 설명하다.
-인사를 한다
-대답한다.
-실시한
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여를 유도한다.
5‘
복습
하기
●전시 내용 질문
“저번 시간에 배웠던 써니 싸이드업의 유래 기억 나는 사람?”
●아는 내용이 나오면 적극적으로 대답한다.
●질문에 대답하는 학생에게 칭찬을 하고, 보충할점이 있으면 보충한다.
1‘
학습
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