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미케네
② 티린
Ⅱ. 로마(ROMA)
1. 로마의 개요
2. 로마 유적지 탐방 계획
(1) 콜로세움(Colosseo)
(2) 개선문
① 콘스탄티누스의 개선문(Arco di Costantino)
② 디도의 개선문(Arco do Tito)
(3) 로마 공회장 (Foro Romano) 주변
① 사도 베드
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음악예술로 재현되어 기념하며 영원한 기억으로 남게 되기를 바란다.
참고문헌
고경화(2003) - 스스로 교육하는 세계로 가는 미메시스의 방법, 한독교육학회
백수안(2006) - 고대 음악교육사상에 관한 연구, 연세대학교
손효선(2008) - 고대 그리스
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: 잃어버린 문명의 비밀을 찾아서》, 넥서스
http://user.chollian.net/~park0067/ 1. 세계의 고대문명(4대 문명, 마야, 잉카문명)
2. 세계의 현대문명(미국과 이슬람문명)
3. 고대문명 VS 현대문명 비교분석결과
⇒문명의 충돌은 피해야 한다.
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2-고대문명의 기원과 발전, 서경, 2003
오가와 히데오, 3일 만에 읽는 고대문명, 서울 문화사, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 바빌론의 형상
Ⅲ. 바빌론 공중정원건축의 유래
Ⅳ. 바빌론 공중정원건축의 과정
Ⅴ. 바빌론이 주는 시사점
참고문헌
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교과서의 한·중 근대사 서술 분석, 경희대학교
4. 권오현(2007), 일본 역사교육 연구의 방법론과 연구 경향, 역사교육학회
5. 이자연(2009), 일본 나라시대 지배계층의 여자복식, 한국의류산업학회
6. 최재석(2010), 일본 고대사의 시대구분과 한국,
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시대의 불교와 종교교육』(정우서적, 2010).
박상주, 『원효, 그의 삶과 사상』(한국문화사, 2007).
박선영, 『불교와 교육사회』(보림사, 1983).
박영숙, 『2020 미래교육보고서』(경향미디어, 2010).
박은목, 「고대삼국의 典籍과 文獻에 나타난 교육
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고대문명의 형성
1) 중국인의 시조
2) 각 문명의 형성과 그 특징 : 앙소문명, 용산문명, 홍산문명
(3) 청동기 문명의 형성과 고대국가의 성립배경
1) 신석기 각 문화의 발전 및 통합
2) 석기 시대와 청동기 시대의 구분
3) 하은주 역사시대
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교적 자유롭고 민주적이었으며, 승원이 벽지의 땅을 선택했던 것에 비해 인구의 중심지에 위치했다는 것, 또한 법률상, 재정상의 각종 특권을 가졌다는 것.
5. 교육사적 의의
중세의 시대정신이 우리에게 정신 문화적으로 영향을 미친 바는 극
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교
▷ 송석래(1988), 한·일 고대가요 발생설 연구 Ⅱ, 한양대학교 동아시아문화연구소
▷ 엄국현(1997), 한국고대가요와 어릿광대의 세계, 한국문학회
▷ 임희섭(2008), 문학치료적 서사 이론에 따른 고대가요의 시교육적 활용 방안 연구, 건국
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교입시 평준화에 있는 것이 아니라 공교육 외적인 환경요인은 급격히 변화하고 있음에도 불구하고 공교육에 대한 투자가 이를 따라가지 못해서 생긴 현상이다.
◆ 위화감의 조성
평준화 반대
명문고는 타개되어야 할 악(惡)이 아니다. 문명
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