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중국을 침략하였다. 이 과정에서 일본은 남하 정책을 추진하던 러시아와의 전쟁에서 승리하였다. 이후 일본은 강제로 조선의 주권을 빼앗고 본격적인 침략을 시작하였다. 1. 동아시아 역사의 시작
1) 동아시아 문화권의 탄생
2) 동아
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중국과 일본의 대립 : 과거사문제, 조어도 영유권 문제, 군사력 증강문제, 미일 안보협력문제,
중국이란 나라에 대한 이해에 도움이 되었기를 바라면서 글을 마친다. (0) 여는 글
(1) 중국의 역사
(2) 우리나라의 역사
(3) 중국의 특징
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역사
(1) 동아시아 각국의 건국 신화
1) 고조선 건국 신화
2) 티벳 건국 신화
3) 몽골 건국 신화
4) 중국 건국 신화
5) 일본 건국 신화
(2) 역사와 신화의 관계
1) 건국 신화의 주인공
2) 건국 신화의 문자화(기록)
① 우리나라 건국 신화
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작성자의 견해와 브리태니커백과사전 일부참고)
Topic5: 중국<한(漢)대의>) 호족사회 성장에 대하여
한(漢)의 유방이 다시 한 번 천하를 통일한 후 한은 군현제와 봉건제를 결합한 군국제를 실시하였다. 하지만 유방의 제위 중 군국제의 근
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역사의 방대한 양에 당황하기도 했지만, 내용을 읽고 나니 흥미진진한 역사의 전개를 보면서 전체적으로 재밌게 읽었던 것 같습니다. 권력, 부패, 전쟁으로 인해 많은 사람들이 죽었던 것은 슬펐지만, 한편으로 중국사의 한 부분인 위진남북
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수 있을지에 대한 의문이 남는 논문이다. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 중국의 ‘동북공정’ 추진과 한국 역사학계의 대응 양상
Ⅲ. 중국의 고구려사 인식의 주요 논점 및 한국 역사학계의 비판
Ⅳ. 민족주의 역사관에 대한 성찰
Ⅴ. 맺음말
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역사비평』 통권 58호, 2002년 봄호, p. 85
이찬희 ■ 손용택 ■ 정영순, 『일본 ■ 중국 중등학교 역사교과서의 한국 관련 내용 분석』, ㆍKEDI RR99-7, 1999.
이광주ㆍ오주환 역, 『역사이론』(문학과 지성사)
인민교육출판사, 2001, 『중국역사』(의
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중국의 경제성장은 세계의 그 어떤 국가와 비교해도 눈부시다. 단적으로 중국은 개혁기 30여 년 동안, 즉 1978년부터 2010년까지 연평균 9.9퍼센트의 경제성장률을 기록하여 세계에서 성장이 가란 빠른 국가가 되었다. 동아시아의 일부 국가도 이
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중국 외교정책결정 구조와 과정
1. 외교정책결정에 관한 이론적 논의
2. 중국의 외교정책결정요인에 관한 이론적 논의
3. 중국 외교정책결정구조의 변화
4. 중국의 외교정책 결정과정
제3장 동아시아 국제관계와 중국의 외교정책
1.
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역사를 다시 돌아보고 우리의 모순점을 찾아내는 것은 의미 있는 일이다. 중국의 개국, 아시아의 개국의 시발점이 되었던 아편전쟁에서 동아시아체제가 처절하게 짓밟힐 수 밖에 없었던 우리의 과오를 다시 되풀이 하지 않아야 한다. 역사를
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(주)해신에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현황, 대
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중국인들이 역사적인 문제에 민감하고, 관심이 많다는 것을 알게 되면서 저는 중국 그 자체보다 중국과 우리나라, 나아가 동아시아 국가들의 국제 관계에 대해 관심을 갖게 되었습니다. 그래서 중국에서 귀국한 뒤, 조금 더 전문적으로 국제
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동아시아 각국의 사유와 언어, 역사와 현실을 연결하는 학제적 연구자로 성장하고 싶습니다. 학문을 하는 일은 어쩌면 평생 하나의 주제를 가지고 계속해서 질문을 던지는 일일지도 모릅니다. 그 질문이 진심에서 나왔다면, 답이 쉽게 보이지
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할 것입니다. 2학년 때에는 중국어, 한자 공부와 함께 일본어 공부를 하여 일본의 역사서와 고지도 해석에 도움을 얻을 것입니다. 그리고 ‘동아시아 근현대사’ 과목을 수강하여 중국과 일본의 역사와 문화에 대해 탐구하여 그들이 역사 왜
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동아시아 외교사 연구의 폭을 넓히는 데 기여하고자 합니다.
고려대학교 사학과 대학원에서의 연구 과정을 통해 이러한 연구를 보다 심화하고, 동아시아 국제 관계사 연구자로 성장하고자 합니다. 1. 지원동기 및 자기소개
2. 관심 연구
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중국역사의 미신, 점술 등 지금의 역사에 맞지 않은 문화와 방식들이 존재합니다. 하지만 그것을 단순히 넘어가기 보다는 '왜 당시 사람들은 그랬을까?, 왜 당시 사람들은 우리처럼 행동하지 않았지?'라는 비판적인 관점으로 당시의 시대상을
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