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교육
1. 소극적 양성평등교육
2. 적극적인 양성평등교육
3. ‘비판적인’ 양성평등교육
Ⅳ. 양성평등(남녀평등)과 성교육
Ⅴ. 양성평등(남녀평등)과 성차별
Ⅵ. 양성평등(남녀평등)과 보호
Ⅶ. 양성평등(남녀평등)과 보육정책
1. 저
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교육 추진 방향」서서규(경상북도교육청 장학사) (2003)
「영재교사의 역할과 태도」문경근(과학영재학교 교감)
「영재교육의 동향」정천수(장영실과학고등학교장)
「한국과 중국의 영재교육 현황 및 인식 비교」김혜진 충남대학교 교육대학
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고등학교 교육과정을 소개하고, 대학 관계자들은 각 대학의 특성에 따른 다양한 학생선발방안을 제시함으로써 고등학교 교육과 대학입시간의 조화로운 연계방안에 대하여 정보를 교환하였다. 교육인적자원부의 교육과정 정책, 고교-대학간
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교육주체인 교사, 학생, 학부모, 교직원들의 참여와 권리주장은 철저히 배제당하고 있으며 소외되고 있다.
Ⅶ. 교육시장개방(교육개방)의 효과
□ 국제공동프로그램 운영 및 외국우수대학원 유치를 통해 국내 고등교육 부문의 경쟁력 제고는
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정책학회, 제7권 제 3호, 1998
김천기, 평준화제도의 왜곡과 자립형 사립고의 전근대성, 교육비평 제8호
배태섭, 평준화 해체 음모를 해부한다, 교육비평 제 15호
성기선, 고등학교 평준화, 쟁점과 전망, 가톨릭대학교
서정화, 중등사학의 설립이
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현황
1) 학교폭력 피해학생 현황
2) 학교폭력 가해학생 현황
3) 학교폭력 해결방법 설문
5. 학교폭력 예방교육
1) 학교폭력 예방교육의 의미
2) 학교폭력 예방교육의 실시
6. 교사의 학교폭력 사안처리, 사후관리 방법
1) 교사의 학교폭력
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정책을 수행하는 데 있어 필수적인 것이 바로 예산이라는 것을 바탕으로 우리나라 교육예산의 역사, 현황, 특징, 그 문제점에 대하여 살펴보았다. 우리나라 교육예산의 특징이 바로, 초중등교육 부문에 비해 고등교육 부문의 비율이 현저히
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대학을 육성하려는 조치가 마련될 것으로 전망된다.
3. 고등교육의 자율성 증대
중국은 대학경영체제의 지속적인 개혁을 통해 정부는 거시적인 정책지도만 하고 지방과 대학이 법의 범위 내에서 경영의 주체가 될 수 있도록 한다는 방침을 표
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교육의 문제점과 그 해결을 위한 몇 가지 제안들을 알아보았다. 대학입시에 이어 대학에도 과도한 경쟁 체제가 도입되고 그와 더불어 기업체들의 무리한 대학교육에 대한 요구까지 대학 교육을 어렵게 만들고 있는 것을 알 수 있었다.
고등교
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교육과 소프트웨어 응용, 서울 : 학문사
김광호(2002) : 미디어교육 제도화 방안, 언론학회, 디지털시대 미디어 교육의 제도화 세미나 보고서
송현호(1995) : 대학교양국어국문학 교육의 현황과 개선 방안, 국어국문학
안정임(2002) : 디지털시대 미
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