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법칙만 이해하더라도 나머지 법칙까지 연계적으로 이해가 된다는 것을 느낄 수 있다는 의미다.
이 책을 읽고 나면 일상생활에서 우리가 미처 보지 못했던 여러 가지 물리적 현상들을 법정이라는 명목아래에 자세히 설명해 준다. 혹시 물리가
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과학회, 2012
전재형 : 운동법칙에 대한 7차 교육과정 고등학생들의 오개념 연구, 경희대학교, 2007
정갑수 : 물리 법칙으로 이루어진 세상, 양문, 2007
정완상 : 과학공화국 물리법정 6, 운동의 법칙, 자음과모음, 2007 Ⅰ. 운동법칙과 만유인력의
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되어 좋았다. 또한 이 책이 지금 많은 사람들의 이목을 집중시키고 다른 많은 분야에 관한 시리즈들도 같은 형식을 취하면서 출간되고 있어 더욱 관심을 갖게 하는 책이며 책 속에 ‘과학 성적 끌어올리기’에선 구체적 내용과 삽화를 통해
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정의
Ⅲ. 오개념과 학습모형
1. 발생 학습 모형
1) 예비 단계
2) 초점 단계
3) 도전 단계
4) 적용 단계
2. 순환 학습 모형
1) 탐색 단계
2) 개념 도입 단계
3) 개념 응용 단계
Ⅳ. 오개념과 수학
Ⅴ. 오개념과 과학
Ⅵ. 결론
참고문헌
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학생들의 선호도 조사, 한국교원대학교 석사학위 논문
9. 김연수 (1999), 나이에 따른 학생들의 힘에 대한 개념 변화, 한국교원대학교 석사학위 논문
10. 김익균, 역학개념의 오인과 학습 지도 방법,
11. 박완규, 신사고 열린물리 2, 좋은책, 1999
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