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대한 의식의 개선을 촉구하고 있었다.
필자가 생각하기에 이 책의 가장 큰 가치는 마지막 부분의 생물적 내용의 실제적 적용이라고 생각한다. 오직 학문으로서의 생물을 배워온 필자에게는 이러한 적용이 놀랍기도 하고 흥미로웠으며 생물
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휴면상태인 무생물로 존재하다가 살아 있는 생물체를 만나면 자신의 유전물질로 증식을 하는 생물로 돌변하는 생물과 무생물의 중간형태라고 할 수 있다.
책을 읽으며 교과서에 나온 내용들이 설명이 자세하게 되어있어, 스스로 고개를 끄덕
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않게 되어 좋았다. 또한 이 책이 지금 많은 사람들의 이목을 집중시키고 다른 많은 분야에 관한 시리즈들도 같은 형식을 취하면서 출간되고 있어 더욱 관심을 갖게 하는 책이며 책 속에 ‘과학 성적 끌어올리기’에선 구체적 내용과 삽화를
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생물학 카페, 하리하라의 과학 블로그
2. 호질
3. 흑설공주 이야기
4. 역치료 이론
5. 하룬과 이야기 바다
6. 꽃들에게 희망을
7. 노인과 바다
8. 마시멜로 이야기
9. 광해군
10. 빈자의 행복
11. 비밀의 화원
12. 난장이가 쏘아올린 작은 공
13
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학생들이 뉴스기사, 고전소설, 논문 등을 읽지 않고 자료 탐색을 할 때에도 포스팅 따위를 읽는 경우가 많다. 학교 수업에서는 어떤 경우에 어떤 글을 통해 정보를 얻는지 이론을 알려주지만 경험할 기회를 크게 주지 않는다.
중고등학교 때는
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학생들은 독서기록장에 구성되어 있는 매월초 독서 목표와 계획에 따라, 아침독서 시간에 읽은 책의 내용과 감정을 자신만의 필체로 간단히 정리하며, 그림 독서 일기와 독서 감상문 쓰기를 이용하여 아침독서 시간에 완독한 책에 대해 그 느
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독후감 쓰기
운문, 산문 쓰기
전교생
〃
환경 도서 읽고 독후감 쓰기, 환경 보전 의식 고취
〃
다. 환경친화적 교실 환경 구성
환경보전 의식의 내면화 및 실천의식을 높이기 위해 교실에서 배출되는 쓰레기의 분리수거함 설치, 푸른 교실 가꾸
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고등학생들의 이공계 기피현상의 실태분석 및 개선방안\", 한국직업능력개발원
이규석(2002), \"과학선호도 증진을 위한 몇 가지 제언\", 이공계 기피현상과 초ㆍ중등 과학기술교육, KEDI 교육정책포럼 자료집
\"이공계 대학연구의 활성화 방안\"
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독후감 응모
**시내 초등학생
독후감 응모자 수
현베드로
4)평가도구
번호
평가항목
평가도구
성공기준
1
만화엄마나도 해냈어요를 제작하였는가?
제작부수
계획한 수량을 계획한 일정에 맞게 제작
2
만화엄마나도 해냈어요를 발송하였는가?
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목표
4. 다른 교과와의 연관성
5. 단원 내용의 조직
Ⅱ. 학생관
1. 선수학습
2. 단원 학습을 위한 설문 조사 분석
Ⅲ. 지도관
Ⅳ. 학습지도계획
1.단원의 목표
2. 단원지도계획
본시 (1/9차시) 교수 학습안
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고등학교 대부터 틈틈이 공부해 온 한자 학습에 박차를 가할 것입니다. 고등학교 2학년 때 한자 급수 시험에서 준 4급의 자격을 얻었습니다. 대학에서 열심히 하여 2급 이상의 자격을 얻도록 최선을 다할 것입니다. 또한 외국어 학습에 박차를
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학생들의 창의성과 자율성을 존중하는 선생님이 되도록 최선을 다할 것입니다. 양초 한 자루를 통해 화학과 자연과학이란 무엇인가를 너무도 쉽게 설명한 패러데이처럼 저도 과학을 어렵다고 생각하는 학생들에게 과학적 호기심을 유발하겠
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을 자주 보았는데 그 중에서 눈에 띄는 책이 있습니다. 마이클 샌델 교수의 "정의란 무엇인가"라는 책인데 고등학생이 읽기에는 상당히 어려운 내용임에도 불구하고, 원고지 25장 분량의 독후감상문을 써 낼 정도로 책에 대해 잘 이해하고 있
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찾아온 강력한 섬광과 버섯구름은 온 마을을 공포와 혼란에 빠뜨렸다. 바로 핵폭발이 이곳에 일어난 것이다. ‘핵폭발 뒤 최후의 아이들’은 그 이후 굶주림과 원자병으로 인해 사람들과 이 도시가 죽어나가는 최후의 모습을 그리고 있다. 두
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독서 그리고 과학 동아리 활동을
통하여 습득한 다양한 관련 지식을 바탕으로 강한 리더십과 자기발전을 지속적으로
전개함으로서 ‘과학탐구실험대회 금상’, ‘환경 과학 독후감 쓰기대회 동상’, ‘2009년
박물관청소년동아리 문화축제
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