|
제도적 차별
2.사인간의 차별
Ⅲ.차별의 근원에 대한 고찰
1.종교적인 이유로 인한 차별과 박해
2.개인적인 혐오감으로 인한 차별
3.전통질서와 자연법칙에 위배됨을 이유로 한 차별
4.차별과 차이 사이
Ⅳ.평등권과의 관계
1.평등권 일반
|
|
|
교육행정과 학교·학급경영, 서울 : 도서출판 학이당
- 황윤원(1999), 행정학원론, 형설출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 행정학의 연구경향
1. 연도별 연구방법 경향
2. 연구영역별 연도별 연구방법경향
Ⅲ. 행정학의 역사
Ⅳ. 행정학의 위기
Ⅴ.
|
|
|
기관의 조직개편
2) 정무·고위직 인사담당 조직의 개편
3) 각 부처 인사조직의 기능 활성화
2. 공무원 인사제도에 대한 혁신
1) 공무원 분류체계 혁신
2) 고위공무원단제도 도입
3) 행정고등고시의 개선방안 모색
4) 공무원 교육훈련 개선
5
|
|
|
기관: 동아시아문화포럼 1. 유교의 정의와 기원
(1) 유교의 정의
(2) 유교의 기원
2. 유교의 시대별 전개과정
(1) 삼국시대
(2) 고려시대
(3) 조선전기
(4) 조선후기
3. 유교가 우리나라에 미친 영향
(1) 정치에 끼친 유교의 영
|
|
|
제도
1)삼국시대 이전
2)삼국시대
2. 고려시대의 구제제도와 구제기관의 구휼사업
1)고려시대의 구제제도
2)고려시대의 구제기관의 구휼사업
3. 조선시대의 구제제도
1)민생구휼제도
2)인보상조제도
4. 일제시대의 복지정
|
|
|
기관
㉡ 도찰원 - 감찰 기관
㉢ 경무청 - 경찰 기관
㉣ 사법부 - 2심제 채택 1) 고조선
2) 초기국가
3) 삼국시대
4) 남북국 시대
5) 고려시대
6) 원의 간섭 이후(=고려후기)
7) 조선시대
8) 조선 후기
9) 흥선집권기
10) 개화정책
|
|
|
기관의 품질 제고를 위해 기존에 신고제로 운영되었던 지정제도를 허가제로 변경하여 이의 한계점을 보완할 필요가 있다. 그뿐만 아니라 지역별로 편중된 요양기관으로 인해 서비스 혜택을 받지 못하는 경우도 생기므로 권역별 총량제를 도
|
|
|
자주성을 보여준 인물은 신라 김대문, 고려 이규보, 조선 서거정 등이다.
90. ③
신라 말의 도당 유학생이며 6두품의 신분으로 골품제도의 모순을 인식하고 개 혁을 추구했던 최치원에 대한 글이다.
내신문제연구소 객관식61~90
|
|
|
교육철학 및 교육사』 신득렬 이병승 우영효 김회용 저, 양서원(2004)
『교육철학 및 교육사』 임채식 정찬주 한상규 저, 양서원(2002)
『교육의 역사와 사상』노상우 저, 교육과학사(1998)
『(위대한) 교육사상가들 1권』김명신 저, 연세대학교
|
|
|
교육
2. 주자학의 특징
3. 고려 과거제도의 폐단 문제점
4. 정당
5. 서당
6. 식민지교육
7. 근대 교육사조
8. 조선시대의 서원
9. 이황의 교육사상
10. 조선시대의 과거
11. 선비상
12. 정약용의 교육사상
14. 실학교육의 특
|
|
메뉴펼치기
