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인문교육은 과학기술교육의 기준, 방법 등을 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인문학(인문과학)의 목적
Ⅲ. 인문학(인문과학)의 사회적 역할
Ⅳ. 르네상스 인문학(인문과학)의 양상
Ⅴ. 르네상스 인문학(인문과학)의 선구자
1. 페트라르카(1304~74)
2.
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역할을 하기 때문이다. 인문학은 위기에 봉착하였지만, 고전이 존재하는 한 인문학의 위기의 곡선이 상승세를 탈 좋은 날도 온다. 1. 학문이란 무엇인가?
2. 서양의 학문과 우리의 학문
3. 일본의 학문과 우리의 학문
4. 중국의 학문과
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르네상스는 르네상스를 통해 깨달았던 인간의 가능성, 개인들이 만들어낸 소산인 것이다.
Ⅵ. 참고문헌
이수석 저, 르네상스와 휴머니즘, 주니어김영사 2010
진원숙 저, 시민적 휴머니즘과 인간 역사 과학, 야스미디어 2005
박봉목 저, 르네상스
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(에라스뮈스)의 생애
Ⅲ. 에라스무스(에라스뮈스)의 사상적 배경
Ⅳ. 에라스무스(에라스뮈스)의 교육사상
1. 교육의 목적
2. 교육 단계와 교육 방법
3. 에라스무스의 영향
Ⅴ. 에라스무스(에라스뮈스) 교육사상의 의의
참고문헌
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역할분담 및 활동사항
생명과학과 20080812 김영민 - 데모크리토스와 에피쿠로스의 비교, 결론, 부록, 발표문 종합 후 정리 및 발표
물리학과 20100650 김종서 - 서론, 데모크리토스에게 영향을 준 철학자들, 데모크리토스의 생애와 저작, 발표문 종
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