|
과정 개발의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개별화수업(개별화학습, 교육지도)의 정의와 특성
1. 정의
2. 특성
Ⅲ. 개별화수업(개별화학습, 교육지도)의 종류
1. 달톤 안(Dalton Plan)
2. 위네트카 제도(Winnetka System)
3.
|
|
|
특징
3.신라의 대표적 범종
▣고려시대의 종
1.시대적 배경
2.고려 범종의 특징
1)일반적 특징
2)시대별 특징
3)고려 범종의 각부 특징
▣조선시대의 종
1.시대적 배경
2.조선 범종의 특징
1)일반적 특징
2)시대별 특징
3)조선 범종의 형태와 양식
|
|
|
과정
김남희 외(2006), 수학교육과정과 교재연구, 경문사
김응태 외(2004), 수학교육학 개론, 서울대학교출판부
박찬혜 외(1996), 수학교육, 서울 동명사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교 수학Ⅱ 교과(수학교육)의 특징
1. 개정 중점
2. 성격
3. 목표
|
|
|
특징
4. 유아교육기관의 체제
◎ 북한의 유아교육제도
3. 유아교육제도의 특징
4. 유아교육기관의 체제
◎ 러시아의 유아교육제도
1. 교육 이념 및 목적
2. 유아교육제도의 특징
3. 유아교육기관의 체제
<<연령 구분 체제 국
|
|
|
특징과 중요성
3) 지도성의 유형
(1) 구조적 지도성
(2) 인간 중심적 지도성
(3) 정치적 지도성
(4) 문화 상징적 지도성
4) 지도성 발달
(1) 기존의 지도성
(2) 현재의 지도성
5) 지도성에 필요한 기술
(1) 교육과정 개
|
|
|
특징
1. 감각동작기(0～2세)
2. 前조작기(2～7세)
3. 구체적 조작기(7～11세)
4. 형식적 조작기(12～)
Ⅵ. 인지발달이론(피아제이론)의 단계별 내용
1. 감각운동기
1) 반사활동기
2) 일차 순환반응
3) 이차 순환반응
4) 이차 도식들의 협응
5)
|
|
|
과정의 동향과 시사점, 한국교원대 교수 김 한종
유천문화사,『社會科敎育學硏究-한국사회과교육연구학회-』 2001.10 (1) 미국의 교육개혁 배경
(2) 최근 미국의 교육개혁 동향
(3) 미국 교육개혁의 특징
(4) 미국 역사 교육개혁의 사회적
|
|
|
시기
(3) 형성평가의 기능(Bloom)
(4) 형성평가의 특징
(5) 형성평가 도구 제작의 원칙
6. 총괄평가
(1) 총괄평가의 개념
(2) 총괄평가의 실시 시기
(3) 총괄평가의 기능
(4) 총괄평가 검사의 제작 절차
Ⅲ 교육평가의 기
|
|
|
과정에서 반드시 고려해야 할 사항
?. 사업자등록
1. 개인기업의 사업자등록 신청
2. 법인기업의 사업자등록 신청
3. 사업자등록 신청시 유의사항
4. 사업자등록 정정
5. 사업자등록증의 용도
6. 사업자 등록을 하지 않는 경
|
|
|
종류
Ⅴ. 애니메이션(만화)의 특징
Ⅵ. 애니메이션산업(만화산업)의 특성
Ⅶ. 애니메이션산업(만화산업)의 현실
Ⅷ. 디지털기술이 애니메이션산업(만화산업)에 미친 영향
Ⅸ. 애니메이션산업(만화산업)의 문제점
Ⅹ. 애니메이션(
|
|
메뉴펼치기
