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Ⅱ. 본론
1. 가사의 전체적 개론
2. 속미인곡 작품 분석
1) 속미인곡 외적 분석
2) 속미인곡 내적 분석
3) 사미인곡과의 비교
3. 문화콘텐츠 실용화 방안
1) 속미인곡의 에듀테인먼트
2) 속미인곡의 드라마 화
Ⅲ. 결론
-참고문헌
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문학연구』, 형설출판사, 1996.
이동영, 『가사문학연구』, 부산대학교 출판부, 2002.
2. 2013년 경북대학교 교육대학원 <국문학교육론> 발표 발제지
강정현·이미란·권묘숙·홍영순, 「향가 교육의 실태 분석과 향가 교육 방법론」
김선옥·김
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개론』, 삼지원.
한철우(1996), \"문학교육과정의 내용 체계\"에 대한 토론문, 우한용 외, 「문학 영역 교육과정 내용의 체계화 연구」, 연구 보고서 96-3, 서울대 국어교육연구소.
Seiffert, Helmut(1994), 『學의 방법론 입문』 Ⅰ.Ⅱ, 전영삼 역, 교보문
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사실적으로 표현.
- 강호가사, 유배가사, 기행가사 등은 계속 창작.
- 형태 면에서도 변화를 가져오는데 2음보를
기저율격으로 하는 6음보 1행 형식이 등장하기도. 가사문학의 이해
<속미인곡>의 이해
<속미인곡>의 콘텐츠화
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분석
3.1.
「어부단가」를 통해 보는 강호가도
3.2.
다른 강호시조의 자연 인식 양상
4.
문화 컨텐츠 - 자연을 벗 삼아 떠나는 시조기행
4.1.
바람도 쉬어가는 농암종택에서
4.2.
시조야 놀자
4.3.
외국인을 위한 시조학교(Sijo Schoo
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브리태니커 김시습의 금오신화 5편중 만복사저포기 분석(4편)
가. 소개의 글
나. 금오신화에 나타난 만복사저포기
1) 소설의 성격
2) 구성
다. 줄거리
1) 기
2) 승
3) 위기
4) 절정
5) 결말
라. 이 소설의 의미
마. 참고문헌
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문학, 계명대출판부, 1983
김재현, 영미시의 이해, 외국어연수사
김재환, 노튼영문학개관, 까치
김형태, 영시의 분석이해, 형설출판, 1989
영미시 개론, 최희섭, 동인, 1996 : 279-284.p
영미시론, 김철수, 한신문화사, 2003 : 378-408.p
영국 문학의 이해,
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문학
논리적이고 지적인 문학의 내용에서 벗어나 언어의 뉘앙스를 중요시하며 상상력과 느낌을 추구했다. 프랑스의 말라르메(Stephane Mallarme) 등이 있다. 다음은 상징주의 시로서 김억(1918)의 <봄은 간다> 이다.
봄은 간다
김 억
밤이도다
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문학 연구소, 『조선문학통사Ⅰ』, 이회문화사, 1996,
설중한. 金鰲新話硏究 高麗大學校民族文化硏究所, 1983.
심경호,『김시습 평전』, 돌베게, 2003
정세동. 梅月堂金時習硏究. 新雅社, 1965
조동일. 韓國小說의 理論. 知識産業社, 1977.
韓國儒
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문학 연구소, 『조선문학통사Ⅰ』, 이회문화사, 1996,
설중한. 金鰲新話硏究 高麗大學校民族文化硏究所, 1983.
심경호, 김시습 평전, 돌베게, 2003
鄭 東. 金時習의 文集과 著述. 慶北大學校語文論集 2, 1964,
정세동. 梅月堂金時習硏究. 新雅社,
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문학 활용에 대한 지원자 견해 1500단어 123
? 학위과정 입시지원자 일어일문학분야 연구능력검증 기출면접문제 128
? 논문작성 연구보고서 작성능력 검증 기출문제 135
? 기출문제의 유형분석과 연구능력을 검증하는 문제분석 144
? 대학원 입
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