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翰林別曲’의 創作時期 論辯」, 『고려가요악장 연구』, 태학사, 1997.
※ 처음 상고시가에 대해 과제를 할 때는, 앞으로 과제를 하나하나 제출할 때마다 더 나은 모습, 발전하는 모습이 되리라 다짐했었는데, 빡빡한 삶에 얽매여 처음에 했던
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[고전시가교육론] 한림별곡(翰林別曲)에 대하여 - 창작시기를 중심으로
목차
1. 서론
2. 한림별곡의 개요
3. 한림별곡의 문학적 특징
4. 한림별곡의 창작 시기 논쟁
5. 창작 시기별 한림별곡의 의의
6. 결론
[고전시가교육론]
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한림별곡」을 읽으면서 느낄 수 있었던 것도 이 흥(興)이 아니었을까하는 생각이 들었다.
참고문헌
金善祺, 「翰林別曲의 出現에 대한 綜合的 考察」, 『語文硏究』Vol.33, 충남대학교 문리과대학 어문연구회, 2000.
레몽장, 김화영역, 『책 읽
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한림별곡 제 8장의 해석적 고찰>, ‘인문학연구’ 제 27권 1호, 충남대학교 인문과학연구소, 2006.
이처럼 제 1장에서 제 8장까지의 내용을 보면 좌주문생연의 절차와 같다는 것을 알 수 있게 된다. 인연을 맺게 된 것에서부터 자신들의 자부심
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[고전시가교육론] 「한림별곡(翰林別曲)」에 관한 생각
목차
1. 서론
2. 「한림별곡」의 역사적 배경
3. 작품의 구성과 형식
4. 주요 내용과 주제 분석
5. 「한림별곡」의 문학적 가치
6. 결론
[고전시가교육론] 「한림별곡(
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고전음악을 적용시키는 것이 아니라 자연스럽게 음악에 대하여 확대시켜준다면 음악의 치료적 기능이 발휘하여 정신적 함양에도 도움을 줄 수 있을 것이다. 클래식 음악은 실제로 음악치료에도 많이 사용되고 있기 때문에 입시위주로 교육
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