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한림별곡 제 8장의 해석적 고찰>, ‘인문학연구’ 제 27권 1호, 충남대학교 인문과학연구소, 2006.
이처럼 제 1장에서 제 8장까지의 내용을 보면 좌주문생연의 절차와 같다는 것을 알 수 있게 된다. 인연을 맺게 된 것에서부터 자신들의 자부심
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시가에 대해 과제를 할 때는, 앞으로 과제를 하나하나 제출할 때마다 더 나은 모습, 발전하는 모습이 되리라 다짐했었는데, 빡빡한 삶에 얽매여 처음에 했던 다짐을 지키지 못하는 제 자신이 부끄럽습니다.
3학년 생활에의 기대로 한껏 부풀었
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[고전시가교육론] 한림별곡에 대하여
목차
1. 한림별곡의 개요
2. 시대적 배경과 문학적 특징
3. 작품의 구성과 내용 분석
4. 주요 주제와 상징
5. 한림별곡의 문학사적 의의
[고전시가교육론] 한림별곡에 대하여
1. 한림별곡
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[고전시가교육론] 한림별곡(翰林別曲)에 대하여 - 창작시기를 중심으로
목차
1. 서론
2. 한림별곡의 개요
3. 한림별곡의 문학적 특징
4. 한림별곡의 창작 시기 논쟁
5. 창작 시기별 한림별곡의 의의
6. 결론
[고전시가교육론]
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한림별곡」을
중심으로」
이보람·이소정·이재준·이현정, 「시조 교육의 실태 분석과 교육 방법론」
홍경희·최동준·신주영·박우석, 「사설시조 교육현황과 교육방법론」
이범규·서경윤·은동현·이승우, 「가사 교육의 현황과 교육방법
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고전음악을 적용시키는 것이 아니라 자연스럽게 음악에 대하여 확대시켜준다면 음악의 치료적 기능이 발휘하여 정신적 함양에도 도움을 줄 수 있을 것이다. 클래식 음악은 실제로 음악치료에도 많이 사용되고 있기 때문에 입시위주로 교육
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