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공하자는 것이다. 정치는 무엇보다도 현실과 연결되어 있고 결부되어 있다. 현대 사회의 의사해결과정, 정치 형태, 사회 문제의 양상 같은 현실적인 문제를 통해 문제해결 및 의사결정과정을 배운다면 그것 자체가 더욱 더 유의미한 학습이
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공동체 의식 상실
4. 습관의 변화
Ⅳ. 사이버 문화의 윤리적 위기에 대한 대처방안
1. 가정에서의 사이버 윤리교육
1) 사이버공간에 대한 지식의 습득
2) 인터넷 접속동기 이해하기
3) 부모의 모범과 대화를 통한 문제해결
4) 합리적인 가
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정의로운가? | 재능은 자신만의 것인가? | 노력이 가치를 창출하는가? | 능력주의의 두 가지 대안 | 능력주의에 대한 거부 | 시장과 능력 | 시장 가치냐 도덕적 가치냐 | 쟁취한 자격인가, 권리가 인정된 자격인가? | 성공에 대한 태도 | 운수와 선
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학습자가 다양한 문제 상황 속에서 정보를 수집, 분석하여 디지털화함으로써 창의적이고, 신속하게 지식을 구성할 수 있는 기회 제공해야 한다.
학습자가 학습에 능동적으로 참여할 수 있도록 조장해야 한다.
학습자는 각자의 흥미, 연상작
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공동체 사회에서 준수되어야할 가치관이 형성된 민주시민성의 사회가 형성되리라 사료된다.
Ⅸ. 결론
오늘의 세기는 문명의 발전과 더불어 새로운 지식과 정보가 더욱 폭발적으로 증가하고 있으며 학생들은 폭증하는 정보의 홍수 속에서 새
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공교육 현장에서의 기독교사로서의 삶과 갖추어야 할 영성 계발 p33
(1)기독교 영성이란 -----------------------------------------p33
(2)영성의 참된 목적과 중요성 -------------------------------p33
(3)영성의 계발 ---------------------------------------------p34
2)공
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지식 사회에 대처하는 피터 드러커의 핵심서
1. 올바른 인사 결정의 중요성
2. 기업가 마인드의 확대
3. 기업의 존재 목적은 고객 창조
4. 기업가 전략의 네 가지 핵심 요소
5. 경영의 사회적 기능
6. 경영의 세 가지 핵심 요소
7. 비영리 조직
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정의론은 전체적 정의와 부분적 정의로 대변 되는데, 전자는 공동체의모든 사람들이 옳고 바르게 행동하도록 하고, 그것만을 바라게 하며, 또 모든 사람에게 정당한 자기의 몫이 제대로 주어질수 있는 상태를 말하고, 후자는 배분적 정의와
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1) 지능의 개념정의
2) Sternberg의 삼원 지능 이론
3) Gardner의 다중 지능 이론
4) 다중 지능 이론과 삼원 지능 이론의 비교
2. 아동기 지능 발달의 특성
3. 아동기 지능 발달과 관련된 요인들
4. 아동기 지능 발달 촉진을 위한 교수법
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학습될 것인가
3. 교육과정의 조직 원리 (말씀과 삶 교육과정의 특징)
1) 교재의 체제면에서의 특징
2) 주제면(내용)에서의 특징
3) 방법적인 면에서의 특징
4) 준학년별 교재로서의 특징
제 4 장 교육과정의 전개
1. 공과 사용의 여러 가
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